6533b861fe1ef96bd12c47f0

RESEARCH PRODUCT

Skolēnu mācību sasniegumu vērtēšana mācību procesā sākumskolas 3. un 4. klasēs

subject

description

Darba autors: Agnese Lorence Darba nosaukums: Skolēnu mācību sasniegumu vērtēšana mācību procesā sākumskolas 3. un 4. klasē. Darbs sastāv no teorētiskās daļas un empīriskās daļas. Teorētiskajā daļā tiek sniegtas pedagogu un psihologu teorētiskās atziņas par mācību sasniegumu veicināšanu sākumskolā, vērtēšanas būtību un tās iespējām sākumskolā. Empīriskajā daļā ir aprakstītas pētījuma organizācijas un metodes raksturojums, pētāmās bāzes raksturojums, praktiskais darbs ar skolēniem, pedagoģiskā analīze un vērtēšanas iespējas. Darba mērķis: Pētīt mācību sasniegumu vērtēšanu skolēniem sākumskolā un apkopot ieteikumus skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanai mācību procesā sākumskolas 3. un 4. klasē. Izvirzītā hipotēze: Skolēnu mācību sasniegumi uzlabojas, ja: •Skolotājs pārzina un izmanto dažādus vērtēšanas paņēmienus •Skolēni veic darbu un uzdevumu pašvērtējumu, piedalās vērtēšanā •Mācību sasniegumu vērtēšana saskaņota ar mācību satura jomas apguvi Mērķa sasniegšanai izvirzītie uzdevumi: 1.Veikt zinātniskas literatūras kvantitatīvi kvalitatīvu analīzi par mācību sasniegumiem, izglītības procesu, vērtēšanas iespējām sākumskolā. 2.Pētīt reālo situāciju skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas mācību procesā sākumskolas 3. un 4. klasē. 3. Apkopot ieteikumus skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanai mācību procesā sākumskolā. Atslēgas vārdi: Vērtēšana, mācību sasniegumi, pedagoģiskais process sākumskolā. Pētījuma bāze: Rīgas X. vidusskolas 29 - 3. klases skolēni, 28 - 4. klases skolēni, 1 pedagogs. Darba saturs: darba kopējais lapaspušu skaits 61; Attēlu skaits – 23; Tabulu skaits – 5; Pielikumu skaits – 1; Izmantoto informācijas avotu skaits – 83.