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RESEARCH PRODUCT
Concepciones sobre la Historia en Primaria: La epistemología como asunto clave en la formación inicial de maestros
Suárez SuárezMiguel ÁNgelsubject
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La discordancia entre el papel educativo que se atribuye a la Historia y la realidad de las aulas provoca que los estudiantes no perciban ni valoren la utilidad de la disciplina. En la ensenanza primaria, este problema tiene su base en el desconocimiento de la epistemologia disciplinar, que limita la capacidad de los maestros para extraer todo el potencial educativo de la historia. En este sentido, desarrollamos una intervencion que, partiendo de las concepciones previas de los futuros maestros, revela la pertinencia de iniciarles en la construccion del conocimiento historico, trabajando actividades para ser competentes en la formulacion de hipotesis, la explicacion causal y la comparacion pasado-presente. Asimismo, los resultados ponen de manifiesto la necesidad de seguir desarrollando estrategias para lograr una transformacion efectiva de la ensenanza.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2012-11-22 |