6533b862fe1ef96bd12c5c8a

RESEARCH PRODUCT

Vārdu krājuma pilnveidošana bērniem ar dzirdes traucējumiem vispārējā pirmsskolas izglītības iestādē

subject

description

Kristīne Preija Vārdu krājuma pilnveidošana bērniem ar dzirdes traucējumiem vispārējā pirmsskolas izglītības iestādē Zinātniskā vadītāja: profesore, Dr. paed. Sarmīte Tūbele Darba apjoms: Diplomdarbs izstrādāts pedagoģijas nozarē, pedagoģijas teorijas un spaeciālās pedagoģijas apakšnozarē. Darbs izstrādāts jautājumā par bērna ar dzirdes traucējumiem vārdu krājuma pilnveidošanas iespējām vispārējā pirmsskolas izglītības iestādē. Tas sastāv no divām daļām. 1. Pedagoģiskās un psiholoģiskās atziņas par bērniem ar dzirdes traucējumiem, par vārdu krājuma attīstību, vārdu krājuma pilnveidošanas iespējām pirmsskolas izglītības iestādē. 2. Pētījums par vārdu krājuma attīstību pirms un pēc koriģējoši attīstošā darba, koriģējoši attīstošā darba iespējas vārdu krājuma pilnveidošanā. Pētījuma mērķis: teorētiski pamatot un empīriski pārbaudīt vārdu krājuma pilnveidošanas iespējas bērniem ar dzirdes traucējumiem pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījuma metodes: novērošana un novērtēšana, pedagoģiskā izmēģinājuma darbība, datu apstrāde un analīze. Aizvien vairāk vispārējās pirmsskolas izglītības iestādes apmeklē bērni ar dažādiem attīstības traucējumiem, arī ar dzirdes traucējumiem. Dzirdes aparāts vai kohleārais implants vairumam bērnu ļauj apmeklēt pirmsskolas iestādi kopā ar bērniem, kuriem nav redzamu traucējumu. Runas attīstība bērnam ar dzirdes traucējumu atkarīga ne tikai no traucējuma smaguma pakāpes, bet arī no tā, cik savlaicīgi tas atklāts. Ja dzirdes traucējumi tiek atklāti pēc iespējas agrīni, savlaicīgi sākti lietot dzirdes kompensācijas palīglīdzekļi, radīti īpaši pedagoģiski apstākļi pirmsskolas izglītības iestādē un mājās, pieaugušie ar bērnu sarunājas, labo runas kļūdas, tad šādā gadījumā bērna runa attīstīsies sekmīgi. Atslēgas vārdi: dzirdes traucējumi, vārdu krājums, pilnveidošana. 2