6533b862fe1ef96bd12c6c57

RESEARCH PRODUCT

Comprensión de textos expositivos académicos en e-book Reader y en papel: influencia del conocimiento previo de dominio y la aptitud verbal

subject

description

espanolResumen: En un estudio del que participaron 102 estudiantes universitarios, se comparo la comprension en la lectura de textos expositivos academicos impresos versus en formato de e-book Reader. Se examinaron los efectos del soporte, del conocimiento especifico de dominio previo del lector y la aptitud verbal. Asimismo se indagaron las actitudes de los estudiantes hacia los soportes textuales antes y despues de la experiencia. Los resultados sugieren que el e-book Reader beneficiaria a los lectores competentes, y/o que podria promover mayor actividad metacognitiva en los procesos de comprension. Asimismo, las opiniones hacia el e-book Reader cambiaron despues de la experiencia, aunque los juicios de autoevaluacion evidenciaron que se sigue prefiriendo el formato impreso EnglishAbstract: In a study involving 102 university students, reading comprehension of printed academic texts versus e-book Reader format was compared. Eff ects of specifi c previous domain knowledge and verbal ability were examined. Students’ attitudes towards the e-book Reader before and after the experiment were also investigated. Results suggest that the e-book Reader would benefit more competent readers, and that it could promote greater metacognitive activity in comprehension processes. Also, attitudes towards the e-book Reader changed after the experience, although self-evaluation judgments showed that the printed format is still preferred