6533b86cfe1ef96bd12c85bf

RESEARCH PRODUCT

Sākumskolas vecuma bērnu tēvu iesaiste bērna audzināšanā, pašefektivitāte un attiecības ar bērna māti

subject

description

Dotā bakalaura darba mērķis bija noskaidrot, kādas saistības pastāv starp tēvu attiecībām ar bērna māti, tēvu pašefektivitātes izjūtu vecāku lomā un iesaisti viņu sākumskolas vecuma bērna izglītības procesā. Pētījumā piedalījās 86 respondenti vecumā no 26 līdz 61 gadam (M = 38,93, SD = 6,26), kuri ir tēvi vismaz vienam sākumskolas vecuma bērnam un dzīvo kopā ar šī bērna māti. Pētījumā tika izmantotas 3 aptaujas: 1) Vecāku kompetences izjūtas skala (The Parenting Sense of Competence Scale, Johnson & Mash, 1989), kuru latviešu valodā adaptējušas Inga Skreitule-Pikše un Sandra Sebre (Skreitule-Pikše & Sebre, 2008); 2) Ģimenes iesaistīšanās aptauja (Family Involvement Questionaire, Fantuzzo et al, 2013), kuru Latvijā ir adaptējusi Kristīne Bondere (2014); 3) Autonomijas un tuvības aptauja (ARI - Autonomy and Relatedness Inventory, Schaefer & Edgerton, 1982), kuru latviešu valodā ir adaptējusi Dace Ķiršakmene (Ķiršakmene, 2004). Rezultāti norādīja, ka pastāv pozitīvas sakarības starp sākumskolas vecuma bērnu tēvu izjusto pašefektivitāti vecāku lomā un iesaisti bērna izglītības procesā kopumā. Aprēķini uzrādīja, ka kopējās iesaiste bērna izglītībā rādītāji prognozē 13% no tēvu izjustās pašefektivitātes vecāku lomā, savukārt tēvu pašefektivitātes rādītāji prognozē 8% no tēvu kopējās iesaistes bērna izglītībā. Tika konstatēts, ka pastāv pozitīvas sakarības starp tēvu uztverto pieņemšanu no bērna mātes puses un skolas balstīto iesaisti. Rezultāti atklāja, ka tēvu uztvertā tuvība un pieņemšana no partneres ir pozitīvi saistīta ar viņu pašefektivitātes izjūtu vecāku lomā. Novērojot demogrāfisko datu saistības ar tēvu pašefektivitāti, iesaisti bērna izglītībā un attiecībām ar bērna māti, tika atklāts, ka tēvi ar augstāku pabeigto izglītību vairāk iesaistīsies bērna izglītības procesā mājās un ka, pieaugot bērna vecumam, tēvi izjutīs mazāk tuvības no bērna mātes.