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RESEARCH PRODUCT
Apprendre et enseigner grâce à une meilleure compréhension du phénomène de congruence sémantique
Hippolyte GrosSander EmmanuelJean-pierre Thibautsubject
[SHS.PSY] Humanities and Social Sciences/Psychology[SPI]Engineering Sciences [physics][SPI] Engineering Sciences [physics][SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology[SHS] Humanities and Social Sciences[SHS]Humanities and Social Sciencesdescription
GROS, H. (2015). Apprendre et enseigner grâce à une meilleure compréhension du phénomène decongruence sémantique – E. Sander (50%) avec Jean-Pierre Thibaut (50%), PR Université deBourgogne, LEAD Financement : Contrat doctoral Frontières du Vivant, volet éducation
year | journal | country | edition | language |
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2015-01-01 |