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RESEARCH PRODUCT

Apprendre et enseigner grâce à une meilleure compréhension du phénomène de congruence sémantique

Hippolyte GrosSander EmmanuelJean-pierre Thibaut

subject

[SHS.PSY] Humanities and Social Sciences/Psychology[SPI]Engineering Sciences [physics][SPI] Engineering Sciences [physics][SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology[SHS] Humanities and Social Sciences[SHS]Humanities and Social Sciences

description

GROS, H. (2015). Apprendre et enseigner grâce à une meilleure compréhension du phénomène decongruence sémantique – E. Sander (50%) avec Jean-Pierre Thibaut (50%), PR Université deBourgogne, LEAD Financement : Contrat doctoral Frontières du Vivant, volet éducation

https://univ-paris8.hal.science/hal-02119387