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Prévalence des élèves témoins de harcèlement scolaire et difficultés associées : résultats préliminaires

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Resume Cette etude a pour objectif d’examiner la prevalence des eleves temoins de harcelement et le lien entre l’observation de ces situations et les difficultes d’ajustement psychologique et scolaire. La position dans le harcelement (victime, agresseur, agresseur/victime, neutre), le fait d’avoir ete temoin ou non de harcelement, la detresse psychologique et le bien-etre a l’ecole ont ete mesures dans un echantillon de 1272 adolescents. Un total de 48,1 % des participants ont ete temoins de harcelement. Ils se retrouvent davantage parmi les eleves directement impliques dans du harcelement que parmi les eleves « neutres ». Ils presentent des niveaux plus eleves de difficultes psychologiques et scolaires compares aux non-temoins. La frequence de l’observation de ces situations a egalement un effet sur les difficultes exprimees. Une attention particuliere devrait etre systematiquement portee aux temoins de harcelement, d’autant qu’ils representent un levier d’action important pour la prevention.