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RESEARCH PRODUCT

Rúbricas para evaluar la influencia de las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje : estudio de caso en Educación Secundaria

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espanolUtilizar las Tecnologias de la Informacion y de la Comunicacion (TIC) en las aulas de Educacion Secundaria contribuira a un aprendizaje mas efectivo para el adolescente en materias cientifico-tecnicas; asi como, la utilizacion de rubricas para evaluar su ensenanza esta considerado un instrumento eficaz para cuantificar dicho proceso. En este sentido, la experiencia de investigacion-accion que aqui se presenta fue desarrollada en un instituto de Educacion Secundaria de Valencia, en la materia de Biologia-Geologia. El objetivo de esta experiencia se centro en valorar la influencia de las TIC en el proceso de ensenanza/aprendizaje de esta asignatura, mediante rubricas de evaluacion. Se utilizaron dos metodologias opuestas (tradicional y aplicando TIC), tras lo cual, se procedio a la evaluacion mediante las rubricas validadas. Los resultados obtenidos mostraron la considerable influencia positiva de las TIC en el aprendizaje de contenidos cientificos en una etapa y con un estudiantado nacido en la era digital. EnglishUse of Information and Communication Technologies (ICT) in secondary education classrooms will contribute to a more effective learning for the adolescent in scientific-technical subjects; as well as, the use of rubrics to evaluate their teaching is considered an effective instrument to quantify this process. In this sense, the research-action experience presented here was developed in a Secondary Education Institute in Valencia in the field of Biology-Geology. The objective of this experience was focused on assessing the influence of ICT in the teaching / learning process of this subject, through evaluation rubrics. Two opposing methodologies were used (traditional and applying ICT), after which the evaluation was carried out using the validated rubrics. The results obtained showed the considerable positive influence of ICT in the learning of scientific contents in a stage and with a student born in the digital age.