6533b86dfe1ef96bd12c9a51

RESEARCH PRODUCT

Reflection Techniques for Form 5 Students’ Involvement in English Lessons During Distance Learning

subject

description

Šajā skolotāja pieredzes darbā tiek meklētas atbildes uz jautājumu: Kādas refleksijas metodes piemērotas 5. klases angļu valodas stundām un veicina skolēnu iesaisti refleksijas un mācību procesā? Skolotāja pieredzes darba ietvaros veikts gadījuma pētījums darba autores bāzes skolā, 4 paralēlās 5. klasēs, katrā ar specifiskiem izaicinājumiem un dažādu klases iekšējo klimatu. Dotajā brīdī, COVID-19 vīrusa pandēmijas ietekmē, izglītības sistēma piedzīvo neierastu situāciju, pilnīgi jaunu mācību organizācijas formu pamatizglītībā - attālinātās mācības, kas skolēnu un skolotāju ikdienas mijiedarbību pārceļ no klases telpas katram uz savām mājām. Komunikācija notiek pastarpināti, skolotājus un skolēnus šķir ekrāns, zūd iespēja nodot informāciju ar mīmikas, ķermeņa valodas palīdzību, arvien būtiskākas kļūst skaidras un nepārprotamas instrukcijas, digitālo rīku lietojums, vizuālais materiāls, kas tiek izmantots stundās. Vēl aktuālāka kā mācībās klātienē, ir nepieciešamība meklēt metodes, kas atļauj mācību stundās iesaistīt visus skolēnus, dod iespēju izsekot skolēnu iesaistei mācību stundās, arī stundas aktualizācijas un refleksijas daļās, ne tikai mācību vielas apguvē. Stundas refleksijas daļa gan darba autorei, gan citiem jaunajiem un jau pieredzējušiem skolotājiem bieži ir izaicinoša, laika plānošanas dēļ, izaicinājumu piemērotu metožu un stundas daļas ilguma izvēlē. Refleksijas metožu izvēle jāpielāgo skolēnu vecumposmam, tehnoloģiju pieejamībai klasē. Refleksijas daļas īstenošanu ietekmē arī skolēnu pieredze refleksijā, Šajā skolotāja pieredzes darbā, gadījuma pētījuma ietvaros tiek izmēģināti trīs digitālie rīki – Kahoot!, Google Jamboard, Uzdevumi.lv, un ierastas refleksijas metodes, pielāgotas digitālajai videi- atvērti jautājumi stundas beigās, izejas biļetes, individuāla komunikācija ar skolēnu. Datu vākšanas posmā tika vērota skolēnu iesaiste, attieksme pret katru no metodēm, izaicinājumi katrā klasē. Tika identificētas un izvērtētas katras metodes priekšrocības, izaicinājumi un nepilnības.