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Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

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Resumen basado en el del autor. Anexo al final del artículo Enfoque constructivista del aprendizaje o modelo de aprendizaje generativo tratando las representaciones mentales en el campo de la investigación didáctica ya que los medios de comunicación y la literatura infantil son un vehículo de penetración de estas representaciones, que a menudo son diferentes que las sostenidas por la ciencia. Uno de los campos con más representaciones es el de la vida en el pasado. Para ello se han realizado encuestas entre alumnos de primaria y secundaria pertenecientes al mismo centro. Así, se pretende clarificar cuáles son las representaciones más importantes y cómo evolucionan a lo largo del proceso educativo. Valencia Universidad de León. Facultad de Educación. Servicio de Biblioteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; Tel. +34987291146; Fax +34987291145; bufed@unileon.es; bufed1@unileon.es ESP