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Perfil de la educación física y sus profesores desde el punto de vista de los alumnos. (Physical education and their teachers’ profile from the pupils’ viewpoint)

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El objetivo de este trabajo ha sido conocer el pensamiento de los alumnos sobre la Educacion Fisica y sus profesores. Para ello, 788 estudiantes de Educacion Secundaria Obligatoria (337 alumnos y 451 alumnas) han respondido a un cuestionario abierto en el que se les preguntaba que es lo que mas y lo que menos les gusta de EF, como se imaginan a su profesor/a ideal de EF, y las tres caracteristicas mas importantes que deberia tener su profesor o profesora de EF. Tras un analisis de contenido de las respuestas de los alumnos se concluye que las cosas que mas les gustan de EF son las practicas de deportes de equipo y los juegos y actividades variadas; las cosas que menos les gustan son los ejercicios de calentamiento, las clases teoricas y los examenes. Segun los alumnos, las caracteristicas principales de sus profesores deberian ser la simpatia y el caracter agradable, la competencia profesional, y la capacidad de comprender y ayudar a los alumnos, una buena condicion fisica, la capacidad de hacer las clases interesantes y divertidas, la tolerancia y flexibilidad en la programacion y la creatividad e innovacion, remarcando, ademas, que los profesores deberian participar en las demostraciones de las actividades y ejercicios que proponen a los alumnos. Palabras clave / key words : actitudes | intereses | estudiantes de educacion secundaria | educacion fisica | attitudes | interests | middle school students | physical education Abstract The main purpose of this research has been to know how students feel and think about their Physical Education (PE) classes and teachers. To this end, 788 middle school students (337 boys and 451 girls) were asked to complete an opened questionnaire regarding student’s likes and dislikes about their PE classes. In the second part of the questionnaire the pupils had to state how they see the ideal PE teacher and what are, in their opinion, the three most important traits of a good PE teacher. A content analysis revealed that middle students enjoyed practicing team sports and having a variety of activities and games in their PE classes, while they disliked body warming (running), theoretical lessons, and fitness test. From the pupils’ viewpoint, the qualities of the ideal PE teacher were: kind, pleasant character, professional knowledge and competence, understanding of pupils, good physical skills, interesting lessons, compliant with the school program, creative and innovator. On the other hand, pupils consider their PE teachers should participate practicing and demonstrating the exercises they propose in PE lessons. doi:10.5232/ricyde2007.00804 --------------------------------------------------------------------- Referencias/references Hendry, L.B. y Welsh, J. (1981). Aspects of the hidden curriculum: teachers' and pupils' perceptions in physical education. International Review of Sport Sociology, 4, 16, 27-42. doi:10.1177/101269028101600403 Weinstein, R.S. (1983). Student perceptions of schooling. The Elementary School Journal, 83, 287-312. doi:10.1086/461319 ---------------------------------------------------------------------