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Intercambio Tecnológico en Secundaria. Profesorado en formación y docentes en activo

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Este articulo nos aproxima a los intereses del nuevo profesorado de educacion secundaria, explorando como podria funcionar una verdadera conexion entre los docentes en formacion y los que ya tienen acumulados anos de experiencia en el aula. Analizamos aspectos referidos a los indicadores corporativos y observamos la condicion de pertenencia a un colectivo docente desde la implantacion en Espana del Master Universitario en Profesor/a de Educacion Secundaria. Desde la perspectiva de  las TIC, el factor generacional representa una fase de cambio hacia el reto digital. Nuestro trabajo de campo tiene como fuente de informacion a los estudiantes del master del profesorado de educacion secundaria de las especialidades de musica y dibujo. Hemos apoyando nuestra observacion cualitativa con encuestas semiestructuradas. Consideramos prioritario que las TIC se utilicen como una herramienta de dialogo fecundo entre diferentes generaciones de docentes. El alumnado del master valora las TIC como una mediacion idonea para establecer contactos con profesores experimentados. Concluimos que los docentes de musica o dibujo deben transmitir las nociones de sus lenguajes, generando ademas una capacidad de recepcion artistica entre su alumnado adolescente. El profesorado de disciplinas artisticas con experiencia puede resultar de gran utilidad para los recien llegados a la profesion docente. http://dx.doi.org/10.7203/eari.5.3498