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Ricard Huerta Ramon
Políticas de educación artística en países americanos : el abordaje triangular
El trabajo de Ana Mae Barbosa siempre ha tenido como objetivo la idea de conocer y mejorar las prácticas que se llevan a cabo en educación artística, al mismo tiempo que ha puesto en marcha numerosas iniciativas para integrar los esfuerzos del colectivo de profesionales latinoamericanos inmersos e implicados en las pedagogías del arte.
Abordar nuevos engranajes para la educación artística desde la defensa de los derechos humanos
Reseña del libro "Educación artística y diversidad sexual"
Formación de docentes y defensa de los derechos humanos mediante actividades educativas en museari.com
[EN] In the training curriculum of teachers there is a gap in important issues such as the defense of Human Rights and specifically the rights of LGBT minorities. Permanent and present issues such as homophobic bullying or reflection on sexual diversity remain invisible in the subjects of university courses for future teachers (Preliminary Education and Primary School). It is necessary to address such issues. In this paper we present an educational experience in which the students are encouraged to participate in educational activities for an online museum. Museari Museu de l'Imaginari was created to promote collaborative actions to visualize the problems of LGBT groups, encouraging the par…
El proyecto artístico Mujeres Maestras en Perú, Colombia y Ecuador
[EN] Mujeres Maestras (Women Teacher Project) is a tribute to the teachers who bring Art Education to the ArtseBased Research. We propose this inquiry from the involving teachers and students of educational centers. Through this work(in(progress(we manage the future location of exhibitions in museums and art the world. This year the exhibition visits Medellín (Colombia) and Lima (Peru). The next year planned to exhibit in Cuenca (Ecuador). Each exhibition of Mujeres Maestras consists of 21 works made exclusively for the museum or art center in which the show is organized. The graphics and the poetics of the gestures are part homage that the author gives to these women who represent a very i…
RESEÑA ARTE PARA PRIMARIA DE RICARD HUERTA
El presente volumen ofrece una vision panoramica de toda una trayectoria profesional en la formacion de maestros. Desde una mirada retrospectiva y como resultado del paso a la figura de Catedratico de Universidad de Educacion Artistica, el profesor de la Universitat de Valencia Ricard Huerta nos deleita con los entresijos de esta area de conocimiento. Ofrece con ello estrategias para involucrar al profesorado de primaria en la practica y deleite de las artes, como argumento educativo y de transgresion. Siendo logico este resultado por su re- corrido en el Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas. Su vertiente de investigador se transluce en el modo de escribir, pues proximo a las …
La experiencia como registro hábil y efectivo para explorar la educación en museos
La gran ventaja de elaborar discursos desde una perspectiva critica radica en entablar un verdadero dialogo radical con la ciudadania. Bienvenidas sean, por tanto, las voces que promulgan la educacion como un lugar para la produccion de conocimiento critico y sujetos politicos, capaces de cuestionar y transformar las normas sociales.
O projeto Mujeres Maestras del Perú. Estudo de caso sobre identidades de ensino
El proyecto «Mujeres Maestras de Perú» nos acerca a las opiniones de veintiun maestras peruanas. Las que trabajan en entornos menos favorecidos e insisten en su precocidad vocacional. Las maestras nos hablan de dicho factor vocacional como de algo que ya aparece en su infancia en tanto que deseo explícito de dedicarse a la docencia. Nuestra investigación parte de un enfoque cualitativo, mediante un estudio de caso al que incorporamos elementos de rango artístico (Investigación basada en las artes). Utilizamos grabaciones audiovisuales como instrumento de recogida de datos. Desde la educación artística, visibilizamos las identidades del colectivo docente como homenaje y reivindicación profes…
La dérive pédagogique parallèle. Un fil éducatif invisible entre Porto et Paris à travers des récits personnels
Partimos de la deriva como práctica artística contemporánea, con reconocidos antecedentes históricos. El objetivo principal es experimentar las potencialidades pedagógicas de la observación de entornos urbanos de forma colaborativa y mediada por las TIC a través de la deriva, como artistas/investigadores/docentes encargados de la formación del profesorado, para poder introducir este tipo de iniciativas en el entorno educativo. La A/R/Tografía como método de Investigación Basada en las Artes facilita usar la deriva simultáneamente como práctica artística, proceso investigador y experiencia de aprendizaje docente. Los resultados se exponen a través de narrativas personales que muestran reflex…
Las narrativas visuales y audiovisuales de ficción y la educación artística identitaria
espanolEl articulo plantea un analisis sobre la manera en que las narrativas visuales y audiovisuales de ficcion ofrecen una serie de oportunidades educativas para poder trabajar diferentes problematicas de la identidad. Explora las posibilidades que la ficcion artistica tiene para generar multiples construcciones posibles de identidades, como la diversidad sexual y de genero entre muchas otras, favoreciendo la comprension empatica de los otros y permitiendo una mejor relacion entre seres humanos. Entendemos las narrativas de ficcion como una expresion artistica constructora de verdades simbolicas necesarias para la comprension profunda del mundo y de las personas. Son por tanto un medio de…
La búsqueda incesante por generar un entorno latinoamericano para la educación en artes
Durante todo el siglo XX y lo que llevamos del presente han existido numerosas voces que han venido visibilizando un panorama de la educación artística propio de los países de Iberoamérica. Sin duda, una de las figuras relevantes que representa dicha realidad es la de Ramón Cabrera Salort, quien siempre ha optado por un discurso de acercamiento entre las diferentes tendencias e iniciativas que procedían de países como Chile, Argentina, Brasil, Colombia, México, Uruguay o Venezuela.
Disidencias sexuales, estéticas Museari, procesos críticos en el aula y ritos online mediante el proyecto Arteari.
[ES] El potencial del entorno online para impulsar políticas culturales e innovaciones educativas está en conexión con nuestra habilidad para redefinir las relaciones entre la escuela, el museo y la universidad (Sancho, Hernández y Rivera, 2016). Por su parte, el arte contemporáneo y la educación artística están tomando una deriva social que tiene entre sus frentes más activos la lucha por los derechos humanos (Deleuze y Guattari, 2004). Conscientes de la necesidad de implicarnos en estos avances de orden tecnológico y de equilibrio social, se creó Museari, un museo online en el que se desarrollan proyectos para mejorar la situación de los colectivos LGTB, coordinando actividades a través d…
Investigar para educar en diseño y otras urgencias de la Educación Artística
Resumen:La enseñanza del Diseño en el sistema educativo español resulta peculiar frente a otros modelos como el anglosajón, donde no existe una diferenciación tan drástica entre estudios de Bellas Artes (Fine Arts) y Diseño (Design).En un contexto cambiante, acelerado por los ritmos que impone el uso de las tecnologías, la pervivencia de las tradicionales separaciones entre las especialidades vinculadas a las artes supone un obstáculo para la innovación educativa y para dar respuesta a las necesidades formativas que la sociedad reclama.Una de las claves para redefinir el nuevo espacio es el impulso de la investigación educativa. En este sentido,las “VIII Jornadas Internacionales de Investig…
La educación en museos y el ejemplo de comportamiento cívico: un patrimonio necesario
Reseña del libro de Román de la Calle "Memoria y desmemoria del MuVIM. Política cultural, museo y patrimonio inmaterial" (2015, PUV)
Narrativas visuales pedagógicas de reconstrucción identitaria
El artículo presenta los principales resultados de una investigación basada en la metodología de la Investigación Educativa Basada en las Artes. Mediante la construcción de narrativas simbólicas de visualización identitaria y de comprensión y análisis de relatos biográficos creativos, con una finalidad pedagógica y de mejora y comprensión de la identidad propia. Se expone el desarrollo de esta propuesta de investigación, a partir de prácticas pedagógicas y artísticas, con alumnado de un Máster en Educación Secundaria. La propuesta parte de la utilización de la fotografía, la performance y la narrativa como recursos artísticos de mediación en la construcción de nuevos relatos biográficos de …
Artes, educación e interdisciplinariedad
Con este volumen ya son siete los libros que nos ofrece el MAMT, recopilatorios de textos que parten de las intervenciones que presentan losinvitados a la jornada que anualmente convoca el MAMT Pedagògic. Se trata por tanto de una iniciativa que ha adquirido presencia y peso espedífico en la reflexión sobre temáticas recurrentes y de actualidad como son la educación, el arte, los museos y las escuelas.
Estableciendo redes entre artistas, alumnado de colegios y estudiantes de magisterio
Se hace necesaria una mayor colaboración entre colectivos de docentes y artistas. Si este concierto imprescindible lo iniciamos en el momento en que se están formando los futuros docentes durante su etapa universitaria, entonces hemos avanzado mucho. Si además implicamos a centros educativos en la contienda, en ese caso tenemos ganada la batalla del acercamiento del público más joven hacia el arte contemporáneo.
Savia emergente para una entidad histórica. Iniciativas de Chiara Panciroli en la Universidad de Bolonia.
La profesora Chiara Panciroli ejerce como docente e investigadora en el Departamento de Ciencias de la Educación “Giovanni Maria Bertin” de la Universidad de Bolonia. Estamos hablando de una institución pionera y de prestigio mundial, de hecho, el marco europeo de educación superior lleva precisamente el nombre de esta universidad italiana con relevante calado histórico: el Plan Bolonia. Conocemos las actividades que impulsa Chiara Panciroli desde hace años, especialmente cuando tomó empuje internacional su fomento de la educación patrimonial a través de congresos y publicaciones.
Las TIC en la formación de docentes de la especialidad de dibujo. La propuesta "aula infinita" para el nuevo master universitario de profesorado en Educación Secundaria
El presente articulo analiza la influencia que tienen las TIC entre los estudiantes del nuevo Master Universitario en Profesor/a de Educacion Secundaria. Hemos indagado en la imagen que los estudiantes generan sobre ellos y sobre su papel como educadores. Utilizamos la fotografia y del blog como instrumentos para publicar y comentar las imagenes realizadas por el alumnado en un ambiente de aprendizaje colaborativo que propicia el uso educativo del web.2.0. Aplicamos la metodologia cualitativa de los estudios de caso, utiles en el campo de la cultura visual y las pedagogias culturales. ICT uses in drawing secondary school training teachers. The project "infinite classroom" for a new universi…
Prácticas pedagógicas universitarias para el conocimiento mutuo desde las artes y la pedagogía visual
El articulo plantea la exposicion de una serie de experiencias vinculadas a la investigacion educativa en las aulas universitarias que tiene como nexo comun la posibilidad de generar disrupciones educativas, la busqueda del conocimiento del otro, del alumno y del companero de aula, y el conocimiento de uno mismo como base de toda practica docente. Las experiencias expuestas se vinculan a temas como el silencio frente al ruido como via de autoexploracion, la observacion del otro frente al nosotros, la autoexploracion a partir del objeto cotidiano mediante la transfiguracion de significados de la estetica kitsch, el ejercicio del libre pensamiento y la visualizacion de las practicas docentes.…
Cuerpos diversos, Tetas Diversas. Acción artística para sensibilizar en igualdad de género y diversidad sexual a través de la cerámica
En este fotoensayo, presentamos el desarrollo de la acción
 Tetas Diversas
 , realizada durante el mes de octubre de 2020 con alumnado del Grado de Maestro/a en Educación Primaria de la Facultad de Magisterio de la Universitat de València. Esta acción forma parte de un proceso de investigación para analizar y valorar el papel de las acciones artísticas en los procesos de sensibilización respecto a cuestiones de identidad de género y diversidad sexual. La experiencia consiste en la reflexión sobre la diversidad de nuestros cuerpos desde una mirada ecofeminista para reivindicar la necesidad de una institución más humanizada, naturalizada, igualitaria, respetuosa con la diversidad e …
El sonido de las palabras escritas del hombre sabio
Reseña del libro de Benedetto Vertecchi "Itinerarios de investigación educativa. Los editoriales de Cadmo"
Madre coraje. La valentía vitalista de Ana Mae Barbosa
Esta entrevista a Ana Mae Barbosa fue realizada el martes 18 de agosto de 2015. Las fotografias que acompanan al texto fueron tomadas por German Navarro Espinach. Ubicados en la casa de Sao Paulo de la arte/educadora (concepto que ella defiende), la conversacion se inicio a las seis de la tarde y duro mas de tres horas, durante las cuales, ademas de contestar a las cuestiones planteadas, Ana Mae nos fue explicando cada uno de los objetos (la mayoria de ellos obras de arte) que se pueden ver en las paredes y estanterias de los diferentes espacios de la vivienda. http://dx.doi.org/10.7203/eari.7.8889
Las reivindicaciones del profesorado de Educación Artística ante los nuevos obstáculos curriculares; el proyecto “Second Round: Art i Lluita a Secundària”
Resumen : En este articulo se estudia la situacion precaria en la que se encuentra la Educacion Artistica en los niveles no universitarios dentro el ambito espanol, realidad que contrasta con el auge que esta tomando nuestra especialidad en el conjunto de paises de Latinoamerica. La Ley Organica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) nos relega a la mera optatividaden educacion secundaria, teniendo en cuenta que en primaria nunca existio la figura del maestro especialista en artes visuales. Frente a ello, iniciativas recientes vienen a reivindicar la importancia la Educacion Artistica en la etapa de secundaria. Sirva como ejemplo el proyecto “Second Round:…
El espacio de la educación artística necesita pensarse a sí mismo de manera permanente
Resena de los libros "Miradas nomadas. Educacion artistica y cultura visual en Paysandu" y "Cultura Visual, investigacion y educacion artistica", ambos publicados en Uruguay.
Aula Infinita. Aproximación a los aspectos identitarios del futuro profesorado de Secundaria de Dibujo
El presente artículo nos revela determinados aspectos identitarios de los estudiantes del Master Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria. Nos hemos acercado a la idea que tienen de ellos mismos, centrando el trabajo en los grupos de la especialidad de Dibujo. Hemos indagado en la imagen que los estudiantes generan sobre ellos y sobre su papel como educadores. También detectamos la influencia que tienen las TIC en este sector, especialmente de cara a la revisión de un supuesto carácter propio del rol docente. La utilización de la fotografía y del blog como instrumentos para la publicación y el comentario de las imágenes realizadas por el alumnado nos permite implicar la realidad …
Voces y geografías de la educación artística
Resulta muy necesario afrontar la situacion de la educacion artistica en estos momentos cuando ya contamos con numerosos avances que estan llevando a cabo con sus trabajos una gran cantidad de investigadores e investigadoras de todo el mundo. El potencial de nuestra area de conocimiento esta todavia por desarrollar, y debemos ir sumando esfuerzos que nos acerquen al terreno de la normalizacion. Para ello contamos con volumenes recopilatorios que nos ayudan a observar lo que ocurre en diferentes puntos del planeta.
Intercambio Tecnológico en Secundaria. Profesorado en formación y docentes en activo
Este articulo nos aproxima a los intereses del nuevo profesorado de educacion secundaria, explorando como podria funcionar una verdadera conexion entre los docentes en formacion y los que ya tienen acumulados anos de experiencia en el aula. Analizamos aspectos referidos a los indicadores corporativos y observamos la condicion de pertenencia a un colectivo docente desde la implantacion en Espana del Master Universitario en Profesor/a de Educacion Secundaria. Desde la perspectiva de las TIC, el factor generacional representa una fase de cambio hacia el reto digital. Nuestro trabajo de campo tiene como fuente de informacion a los estudiantes del master del profesorado de educacion secundaria …