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Dificultades de la coeducación en la formación del profesorado

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La situación de la implementación del género y la diversidad sexual en las etapas de Educación Infantil y Primaria es heterogénea en el conjunto de España. El presente estudio se centra en analizar la situación de la perspectiva de género en el Máster de Investigación en Didácticas Específicas de la Universitat de València, como parte de la formación especializada que se oferta desde la Facultad de Magisterio para futuros docentes y otros formadores. También trata de hacer una propuesta metodológica para contribuir a la formación especializada en investigación desde la perspectiva de género. Introducing gender perspective and sexual diversity in primary and early school education is heterogeneous right now in Spain. Our study focuses on gender implementation in the Master of Specific Didactics in the University of Valencia, as a part of the specialized teaching and researching training which is offered by the Teaching Training Faculty. The article also tries to design a methodological proposal in order to contribute to a specialized researching training from gender perspective. Este trabajo ha contado con financiación del Plan Nacional de I+D+i del Gobierno de España (EDU2015-65621-C3-1-R ) y cofinanciado con fondos FEDER de la Unión Europea. Aquest treball ha estat realitzat en el marc del programa de Doctorat en Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona.