6533b874fe1ef96bd12d662f

RESEARCH PRODUCT

Filmu fragmenti angļu valodas gramatikas induktīvai apguvei 12. klasē

subject

description

Skolēnu vajadzības un vēlmes attiecībā uz angļu valodas mācīšanos laika gaitā ir mainījušās, tādēļ, lai nodrošinātu skolēnu mācīšanās vajadzību un vēlmju ievērošanu, skolotājiem ir jābūt informētiem par jaunākajām mācību metodēm un pieejām angļu valodas mācīšanai. Mūsdienās skolēniem nesagādā grūtības komunikācija angļu valodā un viņi ir prasmīgi valodas lietotāji, pateicoties interneta videi, kurā skolēni pavada daļu brīvā laika. Skolotāju loma ir nodrošināt skolēnus ar pareizas valodas un gramatikas lietošanas priekšnosacījumiem, piedāvājot motivējošas un interesantas valodas mācīšanās metodes un instrumentus. Ņemot vērā iepriekšminēto, diplomdarba autore veica pētījumu, lai noskaidrotu kā filmu fragmentu izmantošana sekmē angļu valodas gramatikas induktīvu apguvi. Mērķa sasniegšanai 2015. gada novembrī un decembrī tika veikts atsevišķa gadījuma pētījums X vidusskolā 12. klasē. Lai noskaidrotu mācīšanās vajadzības un angļu valodas gramatikas zināšanu pašvērtējumu, skolēniem kā datu vākšanas metode tika piedāvāta autores izstrādāta anketa. Balstoties uz datiem, iegūtiem anketēšanas rezultātā, tika atlasīti filmu fragmenti un video, kā arī izstrādāti vai adaptēti uzdevumi, kuri tika piedāvāti skolēniem un izmantoti pētījuma laikā vadītajās mācību stundās. Lai noskaidrotu kā filmu fragmentu izmantošana sekmējusi gramatikas induktīvu apguvi, tika izstrādāts un skolēniem piedāvāts zināšanu pārbaudes tests par stāstījuma izteiksmes laiku izmantošanu. Anketā atspoguļotie dati liecina, ka skolēni apzinās angļu valodas gramatikas nepieciešamību valodas apguvē un norādīja uz nepieciešamību apgūt gramatiku biežāk kā reizi nedēļā. Neskatoties uz to, ka skolēni anketā atzīmējuši variantu, ka gramatikas mācīšanā dod priekšroku skolotājas dotiem likumu izskaidrojumiem, skolēni anketās izrādījuši interesi par filmu izmantošanu gramatikas apguves procesā, kas kalpoja par mērķi pētījumam nepieciešamo filmu fragmentu atlasei un uzdevumu izstrādei. Atsevišķa gadījuma pētījuma rezultāti apliecina, ka filmu fragmentu izmantošana ir veicinājusi gramatikas induktīvu apguvi, ko apliecina zināšanu pārbaudes darbā skolēnu uzrādītie rezultāti. Filmu izmantošana veicinājusi skolēnu spēju apzināšanos, sekmējusi skolēnu savstarpējo sadarbību stundās. Izmantojot filmas ar autentisku valodas lietojumu, mācību process skolēniem šķita jēgpilns, dodot iespēju gramatiku apgūt kontekstā, gramatikas laiku lietošanas likumus izsecinot no reālās dzīves situācijām, piedāvātām filmu fragmentos. Atslēgas vārdi: gramatikas mācīšanas metodes, induktīva gramatikas mācīšanās, likumu-atklāšana, angļu valoda kā svešvaloda, video un filmu fragmenti gramatikas mācīšanā, pirms, kamēr un pēc skatīšanās uzdevumi, gramatikas pamanīšana