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La expresión oral y escrita como proceso clave en el aprendizaje de las ciencias

2011

En este trabajo abordamos la influencia que para el aprendizaje eficiente de las ciencias en la Educación Primaria, puede tener el proceso de comunicación centrado en una correcta expresión oral y escrita por parte del alumnado, pues es un contenido básico para avanzar en el resto de contenidos de las ciencias. Para este fin, consideramos necesario una enseñanza integrada de las diversas áreas de conocimiento de Primaria y con estrategias metodológicas fundamentadas en un enfoque constructivista. Se describen los instrumentos de exploración utilizados y se da respuesta a cuestiones clave como ¿qué hemos encontrado?, ¿qué valoración hacemos? y, finalmente, qué conclusiones obtenemos y qué pr…

¿Por qué resulta tan difícil la comprensión de la astronomía a los estudiantes?

2011

En este trabajo se muestra como las dificultades de comprensión de la Astronomía están relacionadas con una serie de factores: el hecho de que la historia de la astronomía es uno de los procesos más complejos de toda la historia de la ciencia, la ausencia de observaciones del cielo nocturno y diurno, el problema de las escalas, etc. Se muestra como una presentación de estos temas que siga el desarrollo histórico puede contribuir a mejorar la enseñanza de los mismos y a superar algunas dificultades de los estudiantes.

Sentido y elaboración del componente de competencia de los modelos teóricos locales en la investigación de la enseñanza y aprendizaje de contenidos m…

2008

Luis.Puig@uv.es El marco teórico y metodológico para la investigación en Matemática Educativa que Filloy denominó hace años “de los Modelos Teóricos Locales” tiene como uno de sus componentes la descripción de la competencia en el dominio cuya enseñanza y aprendizaje va a ser investigado. En este trabajo exponemos en qué sentido se usa el término competencia, con ejemplos de la elaboración de modelos de competencia en algunas investigaciones. Esto nos conduce al examen de la relación entre la competencia en un dominio matemático y el análisis fenomenológico de dicho dominio. Incidentalmente examinamos el uso del término competencia en varios documentos del estudio PISA. One of the component…

Avantatges i desavantatges de l'educació biblingüe en xiquets amb trastorn de l'espectre autista

2013

Aquest treball exposa una revisió de la literatura científica centrada en els efectes de l'educació bilingüe en escolars amb trastorns de l'espectre autista (TEA), duta a terme per tal d'explorar els possibles avantatges i desavantatges de proporcionar educació en més d'un idioma per a aquests xiquets amb necessitats especials. Malgrat que desaconsellar l'educació bilingüe és una pràctica bastant comuna entre alguns professionals de l'educació i de la salut, tots els estudis empírics moderns donen suport a la idea que l'educació bilingüe no sols no produeix cap desavantatge específic, sinó que fins i tot facilita l'adquisició futura d'algunes destreses.

Análisis psicológico de las estrategias de autocontrol implicadas en los programas de reducción de daños y riesgos del consumo de heroína

2002

Las intervenciones dirigidas hacia la reducción de daños y riesgos son cada vez más utilizadas en los ámbitos preventivos y de tratamiento de las adicciones a sustancias. Estas estrategias parten de las limitaciones de los modelos tradicionales de abstinencia total al consumo de heroína y otras sustancias, procurando que el sujeto adquiera la capacidad de modificar ciertos comportamientos de riesgo respecto a los parámetros de respuesta de consumo y las conductas asociadas al mismo (autocontrol), a través de la facilitación de una serie de estrategias/herramientas por parte de los centros de tratamiento o de los programas específicos de reducción de daños/riesgos.

Problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones : un estudio sobre su enseñanza y aprendizaje

2013

Los estudiantes tienen dificultades para asociar el enunciado de un problema multiplicativo con la operación que permite resolverlo; esta investigación identifica los tipos de problemas multiplicativos que los estudiantes reconocen como de división de fracciones. Mediante el análisis histórico-epistemológico de textos de enseñanza sobre tres épocas históricas y ocho períodos diferentes, se obtiene un listado de variables de enseñanza (algoritmos, sentidos de uso de fracción y de división de fracciones, representaciones, problemas), así como los valores de dichas variables. Se localizan en los textos consultados algunas reglas particulares y seis algoritmos generales, cuyo predominio ha vari…

Tautas saimniecība: Savienotās republikas tautsaimniecības pārvaldes ekonomiskās problēmas. Darba ražīguma kāpinājuma problēmas rūpniecībā Latvijas P…

1990

Krājumā aplūkoti jaunā saimnieciskā mehānisma veidošonās jautājumi tautsaimniecības vadīšanā republikas ekonomiskās patstāvības apstākļos. Otrajā daļā doti zinātnisko pētījumu starprezultāti darba ražīguma kāpināšanā rūpniecībā un celtniecībā.

Ēģiptē viss citādi: ceļojuma novērojumi un iespaidi Ēģiptē 1937. gadā

1937

Apgrūtināto teritoriju informācijas sistēmas ieviešana Latvijā

2015

Maģistra darbā „Apgrūtināto teritoriju informācijas sistēmas ieviešana Latvijā” aplūkoti Apgrūtināto teritoriju informācijas sistēmas (turpmāk - ATIS) izveidošanas un ieviešanas Latvijā tiesiskie un praktiskie aspekti, kā arī analizēta nekustamo īpašumu lietošanas tiesību apgrūtinājumu reģistrācijas kārtība pirms un pēc ATIS ieviešanas. Analīzes rezultātā identificēti problēmjautājumi un sniegts piedāvājums to risinājumam. Darbā analizēts normatīvais regulējums, kas reglamentē ATIS darbību. Veicot normatīvā regulējuma un juridiskās prakses analīzi, autore aplūkojusi arī Latvijā ar likumu noteiktos nekustamo īpašumu lietošanas tiesību aprobežojumus.

Bordón : revista de pedagogía

2013

INTRODUCTION. In this paper we analyze the evolution in the learning approaches of two groups of first-year university students, one excellent and the other average, from a range of eleven degrees and nine colleges of the Polytechnical University of Valencia. These students were selected as excellent or average based on the marks they obtained on their University Entrance Exams. METHODS. We carried out a longitudinal study using quantitative analysis. The students answered the R-SPQ-2questionnaire (Biggs, Kember & Leung, 2001) that measures their learning approaches in three stages throughout the academic year, at the beginning, midway through and at the end of the year. RESULTS. The resear…