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L'entrée des jeunes dans la vie active en Bourgogne

1986

L'entrée des jeunes dans la vie active en Bourgogne

1993

International audience

Les études et l'entrée dans la vie active

1998

The survey on the beginnings of working life" The Cereq, the Associated Centres and the Observatories of universities throught about the methodology of longitudinal surveys toward the students of universities. This document is a guide which explains the precautions to realize and conduct surveys, in particular on the beginnings of working life, and suggests some elements of thinking about the analyses of the results.

L'entrée des jeunes dans la vie active en Bourgogne : intérêts et limites de l'enquête décentralisée sur l'entrée dans la vie active

1987

International audience

Enquête sur l'entrée des jeunes dans la vie active

1989

National audience

En Bourgogne, insertion des jeunes de niveau 5, en 1980

1983

Référence interne : 83018; L'ONEVA, l'observatoire national des entrées dans la vie active, mis en place par le CEREQ en 1976, a pour objectif de faire connaître les conditions de passage des jeunes de la formation initiale à la vie active et d'observer les itinéraires professionnels selon la formation reçue : que deviennent les jeunes à leur sortie du système scolaires ? Dans quelles conditions s'insèrent-ils dans la vie active ? Poursuivent-ils des études ? Sont-ils chômeurs ? Quels emplois occupent ces jeunes en fonction de la formation reçue ? La possession du diplôme facilite-t'-elle l'obtention d'un emploi ?

L'entrée des jeunes dans la vie active en Bourgogne : à la sortie du lycée technique et professionnel

1995

International audience

ACTIVE LEARNING METHODS IN STUDIES: STUDENTS’ OPINIONS AND EXPERIENCES

2021

Rapid changes in education and pedagogy are related not only to the global crisis caused by COVID-19, but also to other changes determined by globalization and technological convergence—labour mobility, changes in different professions and changes in teacher–student relations—that are also affected by intergenerational differences. Changes in the pedagogical paradigm, which are included in the content of the Paris Communiqué (2018) and outlined in many important educational development and planning documents, emphasise students’ transition from being mere recipients of information to being participants actively engaged with new information in a learning environment. Following the identifica…

An easy-to-use model for O2 supply to red muscle. Validity of assumptions, sensitivity to errors in data

1995

An easy-to-use capillary cylinder model of O2 supply to muscle is presented that considers all those factors that are known to be most important for realistic results: (1) red blood cell (RBC) O2 unloading along the capillary, (2) effects of the particulate nature of blood, (3) free and hemoglobin-facilitated O2 diffusion and reaction kinetics inside RBCs, (4) free and myoglobin-facilitated O2 diffusion inside the muscle cell, and (5) carrier-free region separating RBC and tissue. In a first approach, a highly simplified yet reasonably accurate treatment of the complex three-dimensional oxygen diffusion field in and next to capillaries is employed. As an alternative, a more realistic descri…

Europe : niveau de formation et performance des régions à l'exportation

1991

International audience; Dans une recherche par l'entreprise de source de compétitivité, la localisation dans une région à haut niveau de formation de la main-d'oeuvre peut être une stratégie a priori pertinente. Dans ce texte, on tente dedonner une explication des performances d'une région à l'exportation en fonction des niveaux de formation de la population active disponible et de la structure des qualifications qui en découle. On peut vérifier que l'effet de la qualité des formations régionales influence la capacité à exporter d'une région. Les tests sont réalisés sur 70 régions d'Europe englobant les découpages territoriaux de l'4espagne, de la France, de l'Italie et de la RFA