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How Do Young Adults Orchestrate Their Multiple Achievement-Related Goals? Associations of Achievement Goal Orientations With Identity Formation and G…
2016
Young adults strive for multiple achievement goals. Frameworks for achievement goal orientations, personal goals, and identity formation have emphasized the role of goal-specific exploration and commitment in the interpretation of goals. However, researchers have yet to combine these different perspectives in an empirical study. Therefore, to explore the processes involved in the selection of multiple goals, the present study investigated the associations of young adults’ achievement goal orientations (mastery-intrinsic, mastery-extrinsic, performance-approach, performance-avoidance, and work-avoidance orientations) with distinct styles of exploring and committing to goals, by considering d…
Relationships Between Career Indecision, Search for Work Self-Efficacy, and Psychological Well-Being in Italian Never-Employed Young Adults.
2017
Although different studies have investigated career choices as cognitive acts of decision-making, non-cognitive components also play an important role. The study tries to develop an empirically based model of career decision-making process linking cognitive (search for work self-efficacy - SWSE) and non-cognitive (psychological well-being - PWB) components. In particular, the study investigates, among 148 never-employed Italian young adults, to what extent the relationship between SWSE and career indecision in terms of lack of readiness (LoR) can be explained by their common relationship with PWB. Results highlighted that SWSE is negatively associated with LoR when considered in absence of …
Young adults in relationships and singles: religiosity and the structure of values
2020
The study aims to investigate the differences concerning the religiosity (understood as the placement of religious constructs in the structure of a personality) and value system of young adults who...
Spilling the beans: The development of conceptual knowledge about food and its links with food rejection in young children (3-7-years-old)
2021
Insufficient dietary variety in children leads to significant nutrient deficiencies and health issues, both in childhood and later life (DeCosta et al., 2017). Cognitive mechanisms, such as categorization and conceptual knowledge, play an important role in understanding and appropriately accepting or rejecting foods (Mura Paroche et al., 2017). The food domain lends itself to many concepts and categories, such as taxonomic (i.e., lamb is meat), thematic (i.e., lamb goes on a plate), or script (i.e., lamb is eaten at dinner). Such knowledge aids accurate recognition, understanding, and appropriate interaction when confronted with foods situated in context. If conceptual knowledge is underdev…
L'influence de la musique sur les capacités cognitives et les apprentissages des élèves en maternelle et au cours préparatoire : rapport d'évaluation
2012
L’objectif principal de ce travail était de mesurer les effets de la pratique musicale sur deux aspects des apprentissages des élèves : le développement cognitif et les acquisitions scolaires. Dans la continuité de travaux précédents (Mingat, Suchaut, 1994), cette nouvelle recherche explore de manière plus approfondie les liens entre activités musicales et réussite scolaire tout en adoptant une méthodologie renouvelée permettant d’éviter les principaux biais liés à ce type de recherche en milieu scolaire. L’expérimentation présente également l’intérêt de cibler un public d’élèves de milieu social modeste ou défavorisé, avec l’idée de tester l’efficacité de la pratique d’activités musicales …
L'influence de la musique sur les capacités cognitives et les apprentissages des élèves en maternelle et au cours préparatoire : note de synthèse
2012
Cette note rend compte des résultats d'une recherche à caractère expérimental conduite dans des classes de grande section de maternelle . L'objectif principal de ce travail était de mesurer les effets de la pratique musicale sur deux aspects des apprentissages des élèves : le développement cognitif et les acquisitions scolaires. Les résultats de cette expérimentation encouragent à systématiser ce type de pratiques dans les classes dont l'efficacité principalement à la nature du programme évalué qui, au-delà de son contenu musical, permet d'appliquer des modalités de transmission pédagogique efficaces : structuration, planification et progression des activités enseignées, accroissement de la…
Stepmothers’ constructions and negotiations of belonging
2017
Applying a narrative approach and symbolic interactionist frame of reference, this study examines how Finnish stepmothers in their written narratives construct and negotiate their belonging. Belonging is a relevant concept in this study since it focuses on social interaction and intersubjectivity, and their emotional content. Three types of belonging were identified: (a) restricted belonging, (b) dyadic stepmother–stepchild belonging and (c) the spousal relationship as a focal dyad of belonging. Attainment of belonging may be especially challenging for stepmothers owing to their dependence on the willingness of the biological mother and father to share the emotional dimension of the parent–…
Interprétation littéraire et sciences cognitives (ed. Françoise Lavocat, 2016)
2022
Review of the collective volume Interprétation littéraire et sciences cognitives (ed. François Lavocat, Hermann, 2016).
La prise en compte des facteurs humains dans les process de conception et de livraison du groupe Bull
2000
Pôle Rhône-Alpes de Sciences Cognitives Journée thématique Novadis Services - Multicom; National audience; Compte rendu d'études ergonomiques menées pour l'entreprise Bull à Échirolles (38)
Évaluer un document numérique : Principes et méthodes
2010
International audience; Lors d'une démarche d'évaluation, il est nécessaire de définir ce que l'on souhaite évaluer. Pour cela, il convient de considérer que l'utilisation d'un document numérique se situe dans le contexte d'une activité menée par l'intermédiaire d'un dispositif technique. L'utilisateur se trouve donc exposé à une double contrainte, celle de devoir trouver des informations, intégrer des connaissances nouvelles sur un domaine donné, résoudre un problème, et pour ce faire, utiliser, en même temps, un dispositif technique (un document numérique développé à cet effet). On comprend que cette double contrainte et cette structure de buts vont rendre ce type de …