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L’ipocicloide tricuspide: il duplice approccio di Luigi Cremona ed Eugenio Beltrami
L’ipocicloide tricuspide è uno dei tanti esempi di problemi elementari che hanno attirato grandi matematici, sia che essi abbiano voluto esaminarli approfonditamente, o studiarli soltanto come “amatori”. Tale attrattiva è principalmente motivata da ragioni estetiche, interpretando tale termine da un punto di vista matematico, ovvero la straordinaria capacità di “vedere” con gli occhi della mente le numerose correlazioni, tutt’altro che intuitive, tra fatti, teorie e metodi che suscitano un senso di armonia in chi è in grado di comprenderli, le suggestive “riposte armonie” di Enriques. In questo intervento metteremo in luce, attraverso l’esame dettagliato di un lavoro di Luigi Cremona del 18…
Un esempio di co-planning tra docenti: l’esperienza del Liceo Matematico a Palermo
2019
Il presente contributo nasce da una ricerca/azione attualmente in corso relativa alla motivazione degli studenti coinvolti nell’iniziativa fiorente dei ‘Licei Matematici’ (‘LM’) in Italia. L’argomento che qui si vuole trattare riguarda una pratica d’insegnamento che rientra tra le forme del Collaborative Teaching. Nello specifico, si discute un esempio di co-planning tra docenti di matematica ed altre discipline di un Liceo Classico di Palermo, all’interno di un percorso interdisciplinare di una classe prima del LM. Sarà descritta tale forma di collaborazione in riferimento al modulo di “Matematica e Storia”, esplicitando come questa sia stata una sfida di insegnamento/apprendimento per i d…
An example of developing a research program, together with a program of preparation of young researchers.
2011
Aim of this short contribution is to briefly discuss our experience as young researchers in Math Education and give an example of developing a research program, together with a program of preparation of young researchers.
La formazione degli insegnanti della scuola di base: considerazioni metodologiche ed esperienze specifiche nel Master dell’Università di Palermo
2007
L’esperienza multidisciplinare del Premio UMI-Archimede Matematica è Cultura: Forme e Colori della Matematica nella Palermo Felicissima e non solo
L’esperienza del corso di formazione sul Liceo Matematico: il caso del linguaggio ed epistemologia delle scienze umane e natural
Gli insegnati si raccontano … Matematica in Sezione
2013
AN EDUCATIONAL EXPERIENCE OF CULTURAL TRANSPOSITION IN PRIMARY SCHOOL: PROBLEMS WITH VARIATION
2016
Since several years, politicians, researchers and educators from different countries are debating on possible reasons for the success of Confucian area students in interactional assessment projects (such as PISA). Starting from the study of teaching practices developed in this East area, in Italy we developed an educational research based on the process of cultural transposition (Mellone & Ramploud, 2015). With this term we mean the process of change that develops considering two or more cultural-educational backgrounds with the aim to maintain their differences without “translating” them from one culture to another, but rather highlighting these in order to review their meaning process…
SORTING ALGORITHMS FOR 5TH AND 6TH GRADE STUDENTS: GREEDY OR COOPERATIVE?
2016
Our main research goal lies in a proposal to discuss the lack of, and improve, activities in the Italian school curriculum about discrete mathematics, computer algorithms and cryptography, especially for 3rd to 8th grade students. Activities of this kind are missing almost entirely, both in the school programs and in textbooks, despite many agree that they can be really useful to improve both general skills, such as reasoning and modeling, and skills particular to discrete mathematics, such as algorithmic and recursive thinking. A survey among various grades teachers confirmed this. The activity we are going to describe fits into a wider research project. Design research, chosen as the meth…