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Tècniques d'indexació i Resum: pràctiques d'aula
2022
Material docente que contiene prácticas de aula elaboradas para la asignatura "Tècniques d'indexació i resum". Asignatura de carácter obligatorio de tercer curso del Grado en Información y Documentación.
Tècniques d'indexació i Resum: teoria
2022
Material docente utilizado para la parte teórica de la asignatura "Tècniques d'indexació i resum", asignatura obligatoria de tercer curso del Grado en Información y Documentación.
Metoda dokumentów osobistych Floriana Znanieckiego oraz metoda biograficzna i ich współczesne konotacje w socjologii
2018
The article demonstrates the significance of Florian Znaniecki’s personal documents method and biographical method in contemporary sociology. By relating to the methodological disputes of the late 19lh and early 20lh century, it indicates the theoretical basis for the establishment of those methods and the connection with inductive sociology put forward by F. Znaniecki. It presents the diary-writing competitions announced in the interwar period as a sign of the implementation thereof. Proceeding to the post-war period, the article shows the construction of knowledge concerning the Western and Northern Lands based on diary materiał. In conclusion, it refers to the significance of the persona…
Learning strategies, decision-making styles and conscious use of technologies in initial teacher education
2018
The aim of this research is to develop a toolkit enabling to observe transversal skills of future teachers. The research was carried out with 236 students attending the Educational Technologies course at the Primary Education program at Palermo University, during academic year 2017/2018. The research hypothesis is that the knowledge of the initial situation of students, as much objective as possible, requires triangulation, comparison and integration of the information collected with three self-assessment tools. An Italian toolkit is now available. It allows to detect the following, at the beginning of the university course: (i) how students integrate ICT with disciplinary contents and teac…
Educación Superior y Formación del Profesorado. Gobernanza y política, dimensión social, pertinencia curricular e innovación docente
2018
La presente publicación es un primer resultado del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher-Training Institutions (TO INN). En los siguientes capítulos encontraremos una primera descripción y análisis divididos en cuatro bloques: Política y Gobernanza, Dimensión Social, Pertinencia Curricular e Innovación Docente de cada una de las instituciones participantes que sirve de punto de partida para el desarrollo del proyecto.
Juego de roles y foro presencial: tras la arquitectura del aprendizaje significativo
2022
Introducción. Tras la necesidad docente de conseguir que los estudiantes aprendan paradigmas contrapuestos entre sí, se plantea el desarrollo de un juego de roles en el que se defienda un modelo específico frente a otro. Objetivos Este método busca integrar dos competencias. La primera, la resolución de problemas y la segunda, el trabajo en equipo. En el primer caso se espera que los estudiantes desarrollen la habilidad de responder a problemas planteados sin conocerlos con anterioridad y que para ello utilicen los medios técnicos de búsqueda de información. En el segundo, potenciar las habilidades de cada uno como valor positivo dentro del grupo. Metodología La práctica consiste en dividir…
Evaluación del impacto del uso de dispositivos de radio definida por software como herramienta docente en la materia de comunicaciones digitales
2020
La innovación educativa es un proceso que se extiende más allá de un año académico. En su desarrollo se distinguen las etapas de planificación, implementación, evaluación y retroalimentación para identificar los aspectos susceptibles de mejora. En esta contribución, presentamos un procedimiento para evaluar el impacto del uso de dispositivos de radio definidos por software en los laboratorios de comunicaciones digitales. Este procedimiento evalúa el compromiso de los estudiantes, además se implementan sesiones de laboratorio más realistas que se acercan a los sistemas de comunicaciones actuales y se alejan de las prácticas de simulación estándar. Se cuantifica el compromiso de los estudiant…
Aprendizaje colaborativo, simulación de roles y mentoría para la enseñanza del nuevo Derecho Concursal. Renova_PID_UV-SFPIE_PID-2076834
2023
Materiales de ejecución del Proyecto de Innovación Docente "Aprendizaje colaborativo, simulación de roles y mentoría para la enseñanza del nuevo Derecho Concursal". RENOVA_PID, UV-SFPIE_PID-2076834. Se incluye el supuesto de hecho y documentación de organización del proyecto, así como los informes elaborados y entregados por los alumnos organizados en grupos de trabajo colaborativos con simulación de roles
Publicaciones multimedia en manual electrónico sobre la Unión Europea como método de divulgación científica
2022
Publicación sobre el uso de publicaciones multimedia en manual electrónico sobre la Unión Europea como método de divulgación científica, presentando en las VIII Jornadas de Innovación de la Universidad de Valencia.
Los videojuegos como herramientas de aprendizaje. Una experiencia de innovación con la ópera de Mozart
2016
La siguiente propuesta está enmarcada en el proyecto de Innovación Educativa IEDUCARTS (interdisciplinariedad en la educación artística) de la Universitat de València. Consiste en trabajar la ópera a través del editor de videojuegos E-adventure en el aula de primaria. Por medio de los videojuegos el docente adquiere nuevas metodologías de enseñanza potenciando el aprendizaje activo, autónomo y colaborativo del alumnado desde un enfoque constructivista. Además conlleva la riqueza de sintonizar con los intereses lúdicos de los alumnos mediante estrategias que incluyen representaciones visuales y auditivas. La experiencia se ha llevado a cabo con 75 alumnos de 3º de Primaria durante el primer …