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Studying and improving Mathematics instruction in secondary schools in Spain study group (grupo de estudio SiMiS1 )

2021

El objetivo de este artículo es presentar y justificar el diseño de POEMat.ES, una pauta de observación de acciones del profesor de matemáticas en clase. POEMat.ES ha sido desarrollado por un grupo de investigadores con perfiles diversos en cuanto a experiencia docente e investigadora, a fin de sistematizar la observación de la práctica de enseñanza para entender e interpretar con precisión el proceso de enseñanza de matemáticas en educación secundaria en el contexto español. El diseño de POEMat.ES se ha basado en modelos específicos del conocimiento del profesor de matemáticas. La construcción del instrumento se aborda desde dos aproximaciones complementarias: se proponen categorías de obs…

Educación secundariaenseñanza secundariaSecondary educationGeneral MathematicsDesarrollo profesionalProfessional developmentContext (language use)Enseñanza de matemáticasSecondary educationmatemáticasPráctica docenteconducta del profesorObservational toolEducationrol del profesorSystematic reviewPauta de observaciónTeaching practiceMathematics teachingMathematics educationObservational studydidácticaAvances de Investigación en Educación Matemática
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Virtue: A Necessary Component of Ethical Administration Virtud: componente necesario para la gestión ética Virtude: componente necessário da gestão é…

2011

The objective is to offer a theoretical model to help conceptualize ethics and to clarify the characteristics and constraints of the different ethical theories. An integral ethical approach must include three dimensions: norms, good and virtue. It is argued that each of these dimensions stems from a comprehensive anthropology that deals with understanding human action. The article describes the principal aspects in terms of the pursuit of objectives, principles to be followed and virtues to be acquired. It concludes with a description of an experience in the application of this framework at two different universities in Spain: a Catholic inspired institution and a state university.El objeti…

Educación universitariaextensive university trainingética profesionaleducación superiorTheory and practice of educationethics of teachers/professorsformación universitaria extensivaLética profissionalEducationética del docente/profesorética dodocente/professorhigher educationformação universitária extensivaprofessional ethicsEnsino universitárioensino superiorUniversity educationLB5-3640Educación y Educadores
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Virtude: componente necessário da gestão ética

2011

The objective is to offer a theoretical model to help conceptualize ethics and to clarify the characteristics and constraints of the different ethical theories. An integral ethical approach must include three dimensions: norms, good and virtue. It is argued that each of these dimensions stems from a comprehensive anthropology that deals with understanding human action. The article describes the principal aspects in terms of the pursuit of objectives, principles to be followed and virtues to be acquired. It concludes with a description of an experience in the application of this framework at two different universities in Spain: a Catholic inspired institution and a state university. El objet…

Educación universitariaextensive university trainingética profesionaleducación superiorethics of teachers/professorsformación universitaria extensivaética profissionalética del docente/profesorhigher educationética dodocente/professorformação universitária extensivaprofessional ethicsEnsino universitárioensino superiorUniversity education
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Potencialidad educativa de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje y competencia docente

2018

Pretendemos analizar cómo la incorporación de las TIC ha supuesto un cambio de mirada al concepto tradicional de aula, facilitando otros modelos pedagógicos y la realización de tareas apoyándose en dispositivos digitales. Relacionado con este cambio de concepto y de roles en el aula, nos preguntamos si el profesorado está formado para incorporar estos cambios en su gestión de aula y en este sentido, destacamos como fundamental el papel de la Formación Permanente del Profesorado. We intend to analyse how the incorporation of ICT has meant a change of look to the traditional concept of classrooms, facilitating other pedagogical models and the accomplishment of tasks supporting in digital devi…

Educación y TICtecnologíaprocesos enseñanza aprendizajecompetencia docente
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Divergencias del alumnado y del profesorado universitario sobre las dificultades para aplicar la evaluación formativa

2015

Producción Científica

EducaciónRelaciones maestros alumnosEducación SuperiorEvaluación FormativaEvaluación participativaEducationAlumnos - EvaluaciónPercepción del estudiante universitario5312.04 EducaciónPercepción del docenteEvaluación en educaciónPsicología y educación:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA
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Necessitats de formació dels docents universitaris en relació a les eines web 2.0 i perspectives futures

2012

El present treball mostra algunes necessitats de formació dels docents d'educació superior en relació a l'ús i aplicació de les Tecnologies d'Informació i Comunicació (TIC): eines Web 2.0, xarxes socials, sistemes o entorns personals d'aprenentatge (SPA/PLE), així com, el LMS Moodle, entre uns altres, i les projeccions per als pròxims 5 anys. L'objectiu en primer lloc és mostrar les necessitats de formació els docents universitaris en relació al tema i en segon lloc, crear consciència en les instàncies de decisió i en els propis educadors de la necessitat d'implementar i participar en massius plans de formació contínua i permanent, perquè puguen apropiar-se de les TIC i integrar-les al curr…

EducaciónTecnologías de la información y la comunicaciónTecnologías de la información y la comunicación; educaciónlcsh:Llcsh:L7-991Formación Docente Web 2.0 Moodle TIC PLElcsh:Education (General)lcsh:Education
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Pratiques de recherche documentaire et réussite universitaire des étudiants de première année

2013

En ligne sur Cairn : http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2013-1-page-197.htm; National audience; Consacrée à l'étude des méthodes de recherche des étudiants entrant à l'université, cette recherche empirique s'appuie sur une enquête auprès d'étudiants de première année de Langues. Elle met en évidence la coexistence de différentes méthodes de recherche documentaire parmi les étudiants à l'issue du premier semestre universitaire. Il est montré que les sollicitations des enseignants peuvent être déterminantes pour l'adoption de ces méthodes, et que filles et garçons se singularisent. L'observation de la réussite aux premiers examens universitaires met en évidence les différen…

Effet050402 sociologyRéussite universitaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education05 social sciencesÉtudiant[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationFilière languesMéthodologie de la rechercheRecherche documentaireEnseignement supérieurEducationExamen050106 general psychology & cognitive sciencesUniversité0504 sociology0501 psychology and cognitive sciencesBibliothèque universitaireFrance
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Évaluation de l'impact pédagogique des bibliothèques centres documentaires (BCD) au niveau du cours préparatoire

1992

International audience; Cet article vise à déterminer, de façon empirique, l'influence des bibliothèques centres documentaires (B.C.D.), sur les acquis cognitifs au niveau du cours préparatoire. L'échantillon étudié est composé de 300 élèves répartis sur 15 classes de Chalon-sur-Saône. Le cadre analytique retenu a englobé les caractéristiques socio-démographiques (C.S.P., fratrie, sexe, âge, ...), et le niveau initial. En outre, afin d'isoler l'influence spécifique de la B.C.D., les acquis finaux des élèves ont été examinés. Les méthodes statistiques employées ont permis de contrôler l'impact de chacun de ces éléments. Les résultats font appara\ⁱtre que la fréquentation régulière d'une B.C.…

EffetBibliothèqueCPRéussite des élèves[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationÉvaluation[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationCentre de documentation et d'orientation
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The periods of the generalized Jacobian of a complex elliptic curve

2015

Abstract We show that the toroidal Lie group G = ℂ2/Λ, where Λ is the lattice generated by (1, 0), (0, 1) and (τ̂, τ͂), with τ̂ ∉ ℝ, is isomorphic to the generalized Jacobian JL of the complex elliptic curve C with modulus τ̂, defined by any divisor class L ≡ (M) + (N) of C fulfilling M − N = [℘ (τ͂) : ℘´(τ͂) : 1] ∈ C. This follows from an apparently new relation between the Weierstrass sigma and elliptic functions.

Elliptic curve point multiplicationQuarter periodGeneralized JacobianModular elliptic curveJacobian curveMathematical analysisHessian form of an elliptic curveGeometry and TopologyGeneralized Jacobians toroidal Lie groupsSettore MAT/03 - GeometriaTripling-oriented Doche–Icart–Kohel curveMathematicsJacobi elliptic functions
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The Role of Emotional Intelligence in Health Care Professionals Burnout

2017

The purpose of this study is to explore the relationship between Emotional Intelligence (EI) and burnout in health care professionals. More specifically, this survey has the purpose of demonstrating the role of EI as a protective factor against the risk of burnout. Health professionals (doctors, nurses, and other caregivers) composed the sample. Data, collected during professional training, provided 148 employees. Major results of this survey underline the relationship between EI and burnout. As we expected, there is a negative and significant correlation between burnout and Emotional Intelligence. Moreover, burnout varies depending on length of service: burnout increases between 5 and 10 y…

Emotional intelligenceDoctorNurseAbsenteeismBurnoutHealth care professionalBurnout; Emotional intelligence; Health care professionals; Nurses; Doctors; Absenteeism
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