Search results for " Ermeneutica"
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Tratti innovativi di una pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico
2015
Presento alcune riflessioni sulla pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico come la intendo e la svolgo nel mio lavoro di ricerca; vorrei evidenziarne quanto mi sembra oggettivamente rilevante per il dibattito pedagogico odierno. Un primo tratto rilevante è la sua caratteristica struttura epistemologica che ho proposto di definire logos integrato; significa una speciale (felice, dal mio punto di vista) convivenza tra paradigma scientifico e paradigma filosofico. Un secondo tratto rilevante è il seguente: nel modello di pedagogia fondamentale che vado elaborando, in coerenza con lo stile messo in atto, le due forme di razionalità, quella fenomenologica e quella ermeneutica, …
Reformations of Metaphysics? Historical and Critical Remarks
2016
A historical survey on the concept of "overcoming of metaphysics" as stated in both philosophies which lie at the core of the so-called "great divide" between analytical and continental philosophy: Heidegger's and Carnap's. The essay shows how their legacy deeply influenced the later course of criticism to epistemic claim of metaphysics from an unitary point of view.
Gli ascolti del poliziesco di Marcel Bénabou: dissertazione ermeneutica e contaminazione generica
2007
"Jette ce livre avant qu’il soit trop tard" di Marcel Bénabou, segretario definitivamente provvisorio e provvisoriamente definitivo dell’Oulipo, rappresenta insieme a "Pourquoi je n’ai écrit aucun de mes livres" e "Jacob, Menahem et Mimoun, une épopée familiale", l’esegesi dell’impossibilità della scrittura e della potenzialità della lettura così come è intesa dagli oulipiani: potenziale è un’opera che contiene inespresse ma en puissance ricchezze segrete che si prestano a un vero processo di esplorazione. Se in "Pourquoi je n’ai écrit aucun de mes livres" è l’atto di scrittura ad essere esplorato, e "Jacob" inscena «un romanzo che non è un romanzo ma la storia, incompiuta, di un romanzo ch…
Testi e trame di 'Lavorare stanca' (1936)
Il codice epistemologico della pedagogia fondamentale
2018
L'IMPIANTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA. UN CASO NOTEVOLE DI RELAZIONE DIALOGICA TRA SCIENZA E FILOSOFIA
2011
Il paradigma epistemologico della pedagogia emerso negli ultimi decenni, all'interno dell'evoluzione delle scienze umane contemporanee, permette di descrivere e di giustificare un essenziale dialogo della pedagogia con le altre scinze umane applicate allo studio dell'educazione e un dialogo altrettanto costitutivo con le scienze filosofiche, in particolare con l'antropologia e con l'etica. Il saggio porta a sintesi questa struttura epistemologica nella nozione della pedagogia come scienza umanistica
VALORI, PRASSI, ERMENEUTICA. EMILIO BETTI A CONFRONTO CON NICOLAI HARTMANN E HANS GEORG GADAMER
1994
Ontologia della fatticità, fenomenologia ermeneutica in Martin Heidegger. Quali possibili orientamenti etico-giuridici per le questioni aperte della …
2012
Il testo invisibile. Modulazione dell’enigma nella scrittura oulipiana
2009
Orazio e la metafisica
1988
La relazione fra ermeneutica e metafisica, con particolare riferimento alla prospettiva heideggeriana, viene problematizzata a partire da un'immagine tratta dalla scena conlusiva dell' Amleto