Search results for " I+D"

Noziedzīgu nodarījumu kopība

2016

Bakalaura darbā tiek skaidrots noziedzīgu nodarījumu kopības jēdziens. Darbā tiek analizēti tiesas spriedumi. Ar to palīdzību autors nošķir noziedzīgu nodarījumu ideālās un reālās kopības pazīmes. Tai skaitā, darba gaitā tiek pievērsta uzmanība prokurora priekšrakstiem par sodu. Autors īpašu uzmanību pievērsīs tieši noziedzīgu nodarījumu ideālajai un reālajai kopībai. Darba gaitā tiek noskaidrotas būtiskākās noziedzīgu nodarījumu ideālās un reālās kopības atšķirīgās un kopīgās pazīmes.

Tuumasta toimeen : itsetietoisuuden aktualisoituminen Hegelin Hengen fenomenologiassa

2018

Yhteisöstään vieraantuneen itsetietoisen yksilön tuleminen siksi mitä hän on oman toimintansa kautta uudelleenluoden sosiaalisen linkin. Se, mitä ihminen "todella on" muokkaantuu toiminnan mukana, mikä taas vaikuttaa siihen, miten toiminta valitaan.

Pedagoģiskie ieteikumi tiešsaistes profesionālās identitātes veidošanā līdzsvarā ar FOMO

2021

Darba autors: Aleksandra Devēna. Darba tēma: Pedagoģiskie ieteikumi tiešsaistes profesionālās identitātes veidošanā līdzsvarā ar FOMO Darba veids: Maģistra darbs. Studiju programma: Vispārīgā pedagoģija. Darba zinātniskais vadītājs: Dr.paed., profesore Linda Daniela Darba apjoms: 64. lpp. Atslēgas vārdi: FOMO, sociālie tīkli, tiešsaistes profesionālā identitāte, Instagram. Pētījuma mērķis: Izpētot FOMO un sociālos tīklus, ir izstrādāt pedagoģiskos ieteikumus tiešsaistes profesionālās identitātes veidošanā darba nolūkos līdzsvarā ar FOMO, kas palīdzētu mazināt un/vai novērst FOMO, ja cilvēkam ir nepieciešamība izmantot sociālos tīklus darba vajadzībām. Darba saturs: Darbs sastāv no piecā…

Yksilö, tiimi ja tiimiorganisaatio : tapaustutkimus viestintäsuhteiden merkityksestä tiimiorganisaatiossa

1998

Akateemisen varhaiskasvatuksen muotoutuminen

2001

Tässä tutkimuksessa rajaudutaan tarkastelemaan varhaiskasvatusta tieteenalan perspektiivistä. Tutkimuksessa tarkastellaan akateemisen kentän muotoutumista ja varhaiskasvatuksen sisällöllistä määrittymistä. Aineistona ovat Suomen varhaiskasvatuksen professoreiden virantäyttöprosesseissa tuotetut dokumentit. Tutkimuksemme painottuu erityisesti akateemisen kentän keskeisten toimijoiden - asiantuntijoiden ja viranhakijoiden - identifioimiseen. Työmme kohdentuu lähihistoriaan ja sitä voidaan luonnehtia akateemisen varhaiskasvatuksen kentän historiaa ja muotoutumista koskevaksi perustutkimukseksi. Aineistolähtöinen sisällönanalyysi osoittaa, etteivät asiantuntijalausunnot juurikaan tuo yllätyksiä…

Teknisen työn opettajien ammatillinen toimijuus, identiteetti ja työtyytyväisyys

2017

Vähänen, E. 2017. Teknisen työn opettajien ammatillinen toimijuus, identiteetti ja työtyytyväisyys. Kasvatustieteen pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto. Kasvatustieteen laitos. 93 sivua. Tutkimuksessa tarkastellaan teknisen työn opettajien kokemuksia omasta ammatillisesta toimijuudestaan, identiteetistään ja työtyytyväisyydestään. Aineisto on kerätty haastattelemalla kahdeksaa peruskoulussa ja yliopistossa työskentelevää teknisen työn opettajaa. Aineiston analysointi on suoritettu aineistolähtöisesti temaattisella sisällönanalyysi-menetelmällä. Aineistosta on muodostettu teknisen työn opettajien ammatillista toimijuutta ja identiteettiä kuvaavat osa-alueet sekä heidän työtyytyväisyyt…

Can English become a dominant language for late Finnish-English bilinguals? : a case study

2014

Jokainen meistä tarvitsee sujuvan kielen jokapäiväiseen kommunikaatioon ja ajatteluun sekä kielellisen identiteetin luomiseen. Nimitys tällaiselle kielelle on ensimmäinen kieli, jonka roolin yksikielisillä hoitaa useimmiten äidinkieli. Yksikielisyys on maailmanlaajuisessa mittakaavassa kuitenkin melko pieni ilmiö verrattuna kaksikielisyyteen. Siispä ei ole itsestään selvää, että juuri ensimmäinen opittu kieli tai äidinkieli on ensimmäinen kieli. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, voiko Englannista tulla ensimmäinen kieli sellaisille kaksikielisille suomalaisille, joiden lapsuus on ollut pääosin suomenkielinen. Sen selvittämiseksi haastateltiin kahta suomalaista, jotka olivat haas…

Monikielisten lukiolaisnuorten kielelliset elämäkerrat ja identiteetit - kerronnallinen haastattelututkimus

2014

Kansainvälisen muuttoliikkeen ja globalisaation myötä suomalainen yhteiskunta ja koulumaailma on monikielistynyt huomattavasti. Ihmiset asuvat elämänsä aikana monenlaisissa kieliympäristöissä, ja heidän kielenkäyttönsä ja kielellinen identiteettinsä muodostuu ja muovautuu monien eri kielten ja varianttien yhteisvaikutuksessa. Opetussuunnitelman perusteissa suomi toisena kielenä (S2)-opetuksen tavoitteeksi mainitaan oppilaan moni-kielisen identiteetin tukeminen yhteistyössä oman äidinkielen opetuksen kanssa (OPH 2004). Tässä tutkimuksessa olen tarkastellut S2-oppimäärää opiskelevien lukiolaisnuorten kielellisiä elämäkertoja ja kielellisiä identiteettejä suhteessa etnisyyteen, kulttuuriin ja …

Imagined Identities and Communities in the Learning Context of Finnish as a Second Language

2022

This case study on two migrant pupils of Finnish as L2 was carried out in Finland, which lies outside the most common context of such research, i.e. ESL or EFL in an English-speaking country. The study thus attempts to address the need to expand the research contexts of L2 identity issues. Using ethnographic data collected inside and outside a preparatory language classroom, this study aims to examine how the pupils make sense of their new learning environment and how, through language learning, they construct identities. The results show that they extend their repertoire of identities and connect to a wider world of possibilities as they strive to gain greater resources in their imagined c…

Âzykovaâ identičnost' russkoâzyčnyh gimnazistov v Finlândii : na osnove polustrukturirovannogo interv'û

2012

Tässä pro gradu -tutkielmassa tutkitaan venäjänkielisten lukiolaisten kieli-identiteettiä puolistrukturoidun yksilöhaastattelun avulla. Suomessa asuu paljon venäläisiä maahanmuuttajia, ja ajan myötä ilmestyy jo toisen sukupolven maahanmuuttajia, joiden kotikielenä saattaa hyvinkin olla vielä venäjä. Olisi hyödyllistä tietää erityisesti venäjänkielisten nuorten kieli-identiteeteistä, jotta voidaan tarkastella, miten hyvin he ovat kotoutuneet, miten he ylläpitävät äidinkieltänsä ja kenenä he itseänsä pitävät. Kieli-identiteetti on tärkeä asia, sillä myös maahanmuuttajanuoret voivat lähteä lukion jälkeen jatko-opiskelemaan, jolloin kieli- ja kieli-identiteetti-kysymykset nousevat tärkeiksi. Me…