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Improvisación musical y educación intercultural

2014

El proceso de enseñanza/aprendizaje musical puede contribuir al desarrollo de actitudes interculturales siempre que el aula se convierta en un punto de encuentro, de experimentación y de intercambio. Para garantizar dicha conversión, se precisan unos recursos musicales basados en el trabajo cooperativo como herramienta educativa esencial de la diversidad cultural. En este artículo se han incluido actividades de improvisación desarrolladas en primaria que permiten el trabajo de competencias sociales y afectivas, imprescindibles para la consecución de la interculturalidad.

Importancia del aula de Música para el proceso educativo intercultural

2012

Resumen basado en el de la publicación La educación musical puede convertirse en una herramienta imprescindible para educar interculturalmente. A través de la adecuada práctica se pueden trabajar aspectos como la aceptación de otras propuestas, de otros comportamientos, se puede conseguir la apreciación y aceptación de la diferencia y el enriquecimiento que supone. La música es algo más que un proceso creativo: es un proceso comunicativo y educativo que debe ser aprovechado para conseguir la interculturalidad. Se muestra una revisión de propuestas publicadas hasta la fecha y se proponen líneas de actuación para aprovechar el aula como espacio de trabajo de la preciada interculturalidad. ESP

Aprendizaje basado en proyectos en el aula de música en secundaria: análisis desde la investigación-acción

2021

Partiendo de la pregunta ¿Qué aporta el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) a la asignatura de música en educación secundaria?, la presente tesis investiga los componentes motivaciones del ABP en esta asignatura. Para ello, se tiene en cuenta la teoría de la autodeterminación, en la que la motivación se contempla como un continuo en el que la motivación intrínseca vendría a ser la regulación más autodeterminada de todas. Para llegar a esta regulación intrínseca, se han de fomentar tres necesidades psicológicas básicas: autonomía, competencia y relación con los demás. A partir de ahí, se proponen dos hipótesis: - Hipótesis 1: El ABP, bien planteado, puede desarrollar la motivación intrínse…

Revisión y análisis de las distintas interpretaciones de la interculturalidad en el aula musical

2018

En este artículo se ofrece una revisión de las distintas propuestas de trabajo de la música en contextos educativos pluriculturales. Un análisis en profundidad permite comprobar que el uso de la terminología relacionada con la diversidad cultural es muy libre por parte del profesorado de música, lo que demuestra la necesidad de revisar su formación. Estas experiencias denominadas indistintamente multiculturales y/o interculturales sirven como excusa para presentar como modelo una breve síntesis de la experiencia propia en estos contextos, que sí se ajusta a los principios de la educación intercultural. Se ha intentado mostrar cómo esas interpretaciones de la terminología han llevado a usos …

Ensayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete

2013

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglés Las personas mayores también sienten deseos de aprender porque consideran que todavía les queda mucho camino por recorrer, pese a las mermas físicas y psíquicas características de la edad. Por ello, se recoge la experiencia musical desarrollada con un grupo de personas mayores, en la que se pretendía conseguir un doble objetivo: por un lado, el aprendizaje musical; y, por otro lado, la mejora de sus capacidades físicas. Todo ello se llevó a cabo mediante la utilización de propuestas basadas en elementos característicos del lenguaje musical, para demostrar la gran capacidad terapéutica …

Progress in Using an Electronic Playing Environment. A Comparative Study between Cantors and Primary Teacher Students Specialising in Music

2012

Abstract This research was executed as self-study research in a music technology learning environment designed for teacher education. It explored the functionality of music technology teaching from the viewpoints of technical, physical, and social learning environments. Moreover, connecting music theory teaching to a notation programme was studied. The target group consisted of primary teacher students, and the control group were parish cantors. The participants kept a study log and answered questions related to the teaching and subject content. These data were analysed with qualitative analysis. Group differences were examined with Mann-Whitney's U-test. Both the beginners and experts had …

Applying sound art research in modern electronic music production : glitch, loop, plunderphonics and sound collage as tools of production

2011

Tämä työ tehdään empiirisenä tutkimuksena äänitaiteesta ja sen suhteesta moderniin elektroniseen musiikkiin. Tätä tutkimusta varten suoritetut äänikokeilut seuraavat muutamia äänitaiteen historian pääsuuntauksia ja kertovat, miten nämä suuntaukset ovat vaikuttaneet elektronisen musiikin tuottajiin. Tutkimus on jaettu neljään osaan, joissa tutkitaan taiteen ja populäärimusiikin välistä suhdetta. Lisäksi kerrotaan, kuinka kokeellista musiikkitaidetta voidaan käyttää modernin elektronisen musiikin tuotantotyökaluna. Ensimmäinen kappale käsittää Glitch- ja Loopmusiikin väliset roolit välittömän ja välillisen nautinnon tuottajana Loop-pohjaisessa musiikissa. Samalla toinen ja kolmas kappale tutk…

The application of motion capture to embodied music cognition research

2012

Embodiment in dance - relationships between expert intentional movement and music in ballet

2009

Embodied music cognition posits that there is a relationship between the emergent properties of a musical piece and the way musicians, dancers and listeners experience them in their body-minds. Musicological analyses assign kinetic properties to music, under the assumption that the sonic forms have the capacity to activate movement; in other words, that music ‘moves’ us. But, in which sense the movement elicited by music is indeed based on music? These questions are not fully answered so far. This paper analized comparatively musical and choreographic phrases in different ballet interpretations, with the aim of identifying the extent to which these two expressive modes convey similarities, …

Adolescents’ musical relaxation: understanding related affective processing

2017

Music listening promotes adolescents’ well-being and relaxation in daily life. Relaxation is linked to affective self-regulation, but little is known about the specific affective processes of musical relaxation. The current study aimed to elaborate the affective dimension of adolescents’ musical relaxation, through detailed exploration of the related affect regulation goals, strategies, and induction mechanisms. A qualitative study with 55 adolescents (42 girls, 13 boys), aged 15, was conducted. Participants listened to self-selected relaxation music for 20 min, once in a laboratory and once at home, and provided written descriptions of their experience. A total of 110 episode descriptions …