Search results for " PSI"

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Crear y gestionar conocimiento en red: agentes y procesos implicados.

2013

El proposito de este articulo es delimitar las funciones y roles de los principales agentes y los procesos que intervienen en la creacion y gestion del conocimiento (CGC) en red desde una plataforma virtual. Recoge, al respecto, algunos de los resultados mas destacados que se derivan de la investigacion “Agentes y procesos en la gestion del conocimiento en red” (I+D+i). El proceso de investigacion seguido ha supuesto, fundamentalmente, la puesta en marcha de 5 redes de CGC desde una plataforma virtual (Moodle) sostenida en el debate como estrategia; tambien la realizacion de un trabajo de campo que considero un cuestionario de autodiagnostico para 15 directivos y especialistas en desarrollo…

reflexión pedagógicagestión del conocimientotecnologías de la información y la comunicacióntecnologías de la información y la comunicación; educación; pedagogía; gestión del conocimientoprácticas educativastrabajo colaborativopedagogíamodelosVirtualidad; bases psicopedagógicas; gestión del conocimiento; trabajo colaborativo; reflexión pedagógica; modelos; prácticas educativaseducaciónVirtualidadbases psicopedagógicas@tic. revista d'innovació educativa
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Estudio del comportamiento agresivo de jugadores, técnicos y público hacia el árbitro de fútbol regional y de formación en Valencia

2019

En el presente estudio se aborda el problema de los comportamientos agresivos en el fútbol contra el árbitro, como figura más destacada de las agredidas y damnificadas por dichos comportamientos en este deporte. Para ello, se comienza por analizar la literatura científica existente, como base para la justificación, análisis y posterior estudio empírico. El estudio analiza los diferentes abordajes de este fenómeno, tal y como se encuentra en la literatura especializada desde muchos ámbitos. Tras este análisis, se procede a fijar el objetivo del estudio como el estudio del comportamiento hacia el árbitro de los diferentes agentes del fútbol, regional y de formación, en la ciudad de Valencia y…

regionalfútbolmétodos estadísticos en psicología:PSICOLOGÍA [UNESCO]UNESCO::PSICOLOGÍAárbitrovalenciacomportamiento colectivodiseño de experimentos psicológicosactitudes sociales
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Social withdrawal behavior in infants with cleft lip and palate: the psychological impact of the malformation on parents and on parents-infant relati…

2017

La malformación de labio y paladar hendido (CL/P) es una de las malformaciones cráneo-faciales más frecuentes en humanos. Aunque esta condición médica no es una de las principales causas de mortalidad en los países desarrollados, conlleva una considerable morbilidad al paciente e impone una carga sustancial sobre la salud, la calidad de vida y el bienestar socioeconómico de los infantes y sus familias. En la actualidad, ningún protocolo genérico ha sido reconocido por toda la comunidad médica para el tratamiento de los infantes con CL/P y sus familias. Por tanto, cada paciente y su familia son atendidos dependiendo de la experiencia y la toma de decisiones del equipo médico. Además, el apoy…

relación padres-bebémalformaciónimpacto psicológico en los padresdiagnóstico prenatal y postnatalretraimiento social infantillabio y paladar hendido:PSICOLOGÍA [UNESCO]cirugía de reparaciónUNESCO::PSICOLOGÍA
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Il distacco e la separazione emotiva nel rapporto tra genitori e figli adolescenti

2012

relationship between parents and adolescentsbehavior problemsself-other boundary regulationemotional separationSettore M-PSI/03 - Psicometriaemotional detachmentemotional separation; emotional detachment; relationship between parents and adolescents; self-other boundary regulation; behavior problemsadolescenza relazione genitori-figli autonomia empatia differenziazione Sé-Altro problemi comportamentali
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Recensione: Fonzi A. (2001) Le parole sommerse. Incontro fra una psicologa e una bambina diversa. Giunti, Firenze.

2002

relazione terapeutica psicologia dell'età evolutiva
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Le metafore tecnologiche della relazione

2007

relazione psicotecnologie metafora
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Validação da versão em espanhol do inventário multidimensional do perfeccionismo em jovens futebolistas

2020

The Multidimensional Inventory of Perfectionism in Sport (MIPS) is one sport specific measure of perfectionism developed on the basis of a combination of different multidimensional models. This study assesses the psychometrics of the MIPS in a Spanish sample of young footballers. Participants were 429 Spanish football players with ages ranging from 9 to 13 years. Confirmatory factor analyses showed that a two-dimensional model obtained adequate fit indices and Cronbach’s alpha coefficients showed acceptablelevels of internal reliability. The criterion and convergent validity of the Spanish MIPS analysed in young footballers was also confirmed via its association with measures of sport anxie…

reliability:1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicología [CDU]:7 Bellas artes::79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos.Deportes [CDU]adolescentshuman activitiesMIPSValidity
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Remigrantu atgriešanās šoka, tā pārvarēšanas stilu un atkārtotas psiholoģiskās pielāgošanās sakarības pieaugušajiem pēc atgriešanās Latvijā

2022

Pētījuma mērķis bija noteikt, vai remigrantiem, kas uzrāda augstākus atgriešanās šoka rādītājus, būs izteiktāki psiholoģiskās pielāgošanās grūtību simptomi, un kādas pastāv saistības starp remigrantu atgriešanās šoka, tā pārvarēšanas stilu un atkārtotas psiholoģiskās pielāgošanās rādītājiem pētāmajā grupā. Mērķis bija arī noteikt, kā atgriešanās šoka pārvarēšanas stili un demogrāfiskie rādītāji prognozē atgriešanās šoka un atkārtotas psiholoģiskās pielāgošanās rādītājus, un kādas ar atgriešanos saistītas pieredzes norāda Latvijai piederīgie remigranti. Pētījuma izlasi veidoja 84 respondenti, vecumā no 20 līdz 67 gadiem (M=38,76; SD=9,70), kas internetā anonīmi aizpildīja aptauju. Atgriešanā…

remigrantiatgriešanās šoksatkārtota psiholoģiskā pielāgošanāsatgriešanās šoka pārvarēšanas stiliPsiholoģijaremigrācija
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Nueva evidencia sobre la Statistical Anxiety Scale (SAS)

2014

Title: New evidence on the Statistical Anxiety Scale (SAS). Abstract: As anxiety is negatively related to academic performance, and it is broadly known the existence of both anxiety towards statistics and nega- tive statistics results, statistical anxiety may play a role of mediating negative outcomes in this subject. In this context, the Statistical Anxiety Scale (Vigil- Colet, Lorenzo-Seva, & Condon, 2008) aims to be a useful tool in the comparison of the predictive power of specific and general measures of statistics performance. In order to achieve this goal, the scale is based on three dimensions of anxiety, referred to three specific issues: regarding the exam, when asking for help or…

rendimiento académicolcsh:BF1-990Rendimiento académicoFiabilidadContext (language use)Sample (statistics)Ansiedad estadística159.9 - Psicologíavalidezlcsh:PsychologyScale (social sciences)Predictive powermedicineAnxietyfiabilidadValidezmedicine.symptomPsychologySocial psychologyGeneral PsychologyAnxiety scaleAnales de Psicología
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Predicción del éxito y el rendimiento académico en estudiantes dominicanos de tercero de secundaria: Un modelo procesual de variables contextuales y …

2019

El estudio “Predicción del éxito y el rendimiento académico en estudiantes dominicanos de tercero de secundaria: Un modelo procesual de variables contextuales y personales”, se ha realizado con una muestra representativa de 1,712 estudiantes de los Distritos Educativos 03-04 y 11-01. Los objetivos del estudio son: a) determinar las características psicométricas de los cuestionarios del estudio; b) analizar cómo afectan al éxito y al rendimiento académico distintas variables contextuales: apoyo padres, compañeros y docentes, zona de residencia, sector educativo, calidad del centro, nivel estudio de padres, pertenencia a grupos juveniles, práctica deportiva, sexo y edad; c) analizar cómo afec…

rendimiento académicoéxito académiconecesidades psicológicas básicaseducacón secundariacompromiso escolar:PSICOLOGÍA::Psicopedagogía [UNESCO]autoconcepto académicohábitos de estudioUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicopedagogíaestrategias de aprendizajesatisfacción escolar
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