Search results for " Rousseau"
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Tentare il teatro: “Le devin du village” e “Pygmalion”
2004
L'idea di teatro di Jean-Jacques Rousseau rivisitata alla luce delle sue prove come autore di opere musicali.
Diverse intonzioni di una metafora: la "sfera" tra Assolutismo e Rivoluzione
2014
Rousseau romantique ? Quelques remarques sur "Les Rêveries du promeneur solitaire"
2018
International audience; No abstract.
Voir l’invisible ou le spectacle de la vérité
2014
International audience; no abstract
Antike. Romantik. Rousseau. Interferenz in der Parkanlage Achilleion auf Korfu und in der privaten Lyrik der österreichischen Kaiserin Elisabeth
2015
Jean-Jacques Rousseau and Mary Wollstonecraft on the imagination
2017
The article compares Rousseau’s and Wollstonecraft’s views on the imagination. It is argued that though Wollstonecraft was evidently influenced by Rousseau, there are significant differences between their views. These differences are grounded in their different views on the faculty of reason and its relation to the passions. Whereas Rousseau characterizes reason as a derivative faculty, grounded in the more primary faculty of perfectibility, Wollstonecraft perceives reason as the faculty defining human nature. It is argued that contrary to what is often assumed, Wollstonecraft’s conception of the imagination is not primarily characterized by its Romantic features, but rather by the close af…
La pedagogia nell'età moderna
2022
This chapter presents the pedagogical reflection of some authors of the modern age, Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, the Positivists, who contributed to building an identity of pedagogical knowledge as a knowledge independent of philosophy.
Lezione 9 – Breve storia dell’epistemologia pedagogica moderna
2017
In questa Lezione vengono tracciate le tappe più significative del cammino che la pedagogia ha percorso nella modernità per essere riconosciuta come sapere autonomo. Fra il Seicento e l’Ottocento il sapere pedagogico era ancora assimilato al modello speculativo-sistematico e il suo codice epistemologico prevalente era quello filosofico, la cui logica astratta e autoreferenziale non rendeva conto dell’esperienza concreta educativa storicamente determinata. I tentativi da parte di Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, i Positivisti, di conferire una qualche autonomia alla pedagogia rispetto alla filosofia non hanno condotto ad una trasformazione radicale della sua identità come invece sareb…