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Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación
2018
El presente estudio describe la competencia digital en el tratamiento de contenidos de Ciencias Sociales de futuros maestros. Para ello se recurre al TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) y se analizan los resultados de un cuestionario sobre las concepciones al respecto de 153 estudiantes del Grado de Magisterio en Educación Primaria. Las conclusiones confirman un mayor autoconocimiento de contenidos pedagógicos o tecnológicos, frente a los disciplinares, lo que imposibilita, siguiendo la aplicación del modelo, el desarrollo de una competencia digital docente efectiva para el desarrollo de una didáctica crítica en Ciencias Sociales. The present study describes the use of digit…
RIE : revista de investigación educativa
2020
Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) suponen un cambio en los modos de aprendizaje del alumnado universitario. El propósito de este estudio es conocer la relación entre los enfoques de aprendizaje (superficial y profundo), el uso de las TIC (uso personal, uso académico no escolar y uso académico en el aula) y las competencias TIC (tecnológicas, pedagógicas y éticas) en alumnado universitario de titulaciones de Educación. Se trata de un estudio basado en un diseño correlacional, cuya muestra la constituyen 485 estudiantes de las titulaciones de grado de Pedagogía y de Educación Social de la Universidad de Valencia, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico …
Analysis of the perceived self-‐efficacy in the use of ICT of pre-‐ service primary and preschool teachers
2017
La formación del profesorado en el uso de las TIC es un aspecto importante para conseguir una verdadera integración de las TIC en la educación. Según el modelo TPACK, esta formación no debe limitarse a contemplar de manera separada los aspectos relacionados con las TIC, el contenido curricular y la metodología. En el presente estudio se explora la percepción de autoeficacia en cuanto al uso de las TIC en el aula de una muestra de 107 estudiantes de los grados de Maestro/a en Educación Infantil y en Educación Primaria. Para ello se emplea una traducción del cuestionario para la autoevaluación de las competencias TIC elaborado por Tondeur et al. (2016). Los resultados del estudio muestran que…
Disseny, elaboració i posada en pràctica d'un observatori virtual de codis QR
2012
Durant el curs acadèmic 2011/12 i 2012/13 un grup de professors1, està duent a terme un projecte d'innovació docent que consisteix a dissenyar, produir, implementar i avaluar la idoneïtat dels codis QR en l'ensenyament, utilitzant la xarxa social Facebook2. L'observatori alberga una gran quantitat de codis QR, en funció a la segu?ent taxonomia proposada per l'alumnat participant en l'estudi (alimentació i begudes, art, banca, calçat, cinema, comerços, cura personal, educació, electrodomèstics, esdeveniments, informàtica, immobiliàries, joieria, joguines, llibre, premsa, còmic, logística i transport, parament i decoració, moda, música, obres, papereria, restauració, sanitat, tabac, vehicles,…
Non solo “quel che resta del giorno”... Un’analisi comparativa del consumo di tempo libero in Europa
2009
Forma, cultura, società. Teorie e metodi degli studi sull’arte
2010
La teoria delle opportunità differenziali di Richard A. Cloward e Lloyd E. Ohlin
2017
Il saggio analizza lo sviluppo delle teorie struttural-funzionaliste di devianza e crimine concentrandosi, in particolare, sulla teoria delle opportunità illegittime differenziali sviluppata da Cloward e Ohlin
«Luoghi devianti»: gli assunti di una teoria ecologica del crimine
2017
Il saggio riproduce ed analizza i principali assunti della teoria dei «luoghi devianti» di Stark
Teoria integrata del crimine dei potenti di Box
2021
Riflessione su: la teoria integrata del crimine dei potenti di Steven Box (1987) che presenta un modello d’integrazione concettuale «fianco a fianco», che fa riferimento alle principali teorie moderne (anomia/ tensione, legami/controllo, apprendimento sociale, neutralizzazioni, subculture, struttura di opportunità e controllo sociale). Il crimine dei potenti è spiegato come il prodotto dei tentativi che attori formali (come società, aziende, governi, multinazionali, ecc.) attuano nel raggiungimento di obiettivi specifici in contesti altrimenti incerti. Reflection on: Steven Box's (1987) integrated theory of crime of the powerful which presents a model of conceptual integration "side by side…
Dalle teorie integrate al crimine come «pratica di genere»: i nuovi sviluppi delle teorie criminologiche
2017
Il saggio introduce la parte VIII del volume «Nuove direzioni: teorie integrate, criminologia culturale, genere e crimine»