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Ośrodki studiów teologicznych diecezji opolskiej

2022

Istotnym elementem formacji chrześcijańskiej, obok działalności katechetycznej, są studia teologiczne, które służą pogłębieniu zrozumienia wiary Kościoła i bardziej skutecznego głoszenia orędzia chrześcijańskiego, odpowiadającego uwarunkowaniom społecznym i kulturowym konkretnych czasów. W diecezji opolskiej w ostatnim półwieczu zadanie to było realizowane przez trzy instytucje: Wyższe Międzydiecezjalne Seminarium Duchowne w Opolu, Instytut Teologiczno-Pastoralny, Filię KUL w Opolu, oraz Wydział Teologiczny Uniwersytetu Opolskiego. Niniejszy artykuł przedstawia najważniejsze aspekty działalności w zakresie studiów teologicznych poszczególnych jednostek diecezji opolskiej od momentu jej utwo…

Profesors Jānis Strautmanis: personālais bibliogrāfiskais rādītājs

1979

Juridisko zinātņu doktora profesora Jāna Strautmaņa personālais bibliogrāfiskais rādītājs ietver viņa darbu publicējumus par laikposmu no 1959. līdz 1978.gadam, kā arī uzrādīta literatūra par viņu.

Latvijā aizstāvētās doktora disertācijas (1923-1944): bibliogrāfisks rādītājs

2004

Grāmata no sērijas "Latvijas Universitātei 85"

Mathematics Teaching for Economics Students, But How?

2018

International audience; The research presented in this poster addresses the poor performance of many economics students in their first mathematics course at university level. Two different universities are involved in the research, trying to answer the question of “how to structure teaching in mathematics to economics students at university level to strengthen their mathematical competences?”

Delineating Aspects of Understanding Eigentheory through Assessment Development

2018

International audience; In this report, we share insights we have gained from developing an assessment for documenting students' understanding of eigentheory. We explain the literature and theory that influenced the assessment's development and share question examples. We frame our results in terms of three eigentheory settings (Ax = λx, (A - λI)x = 0, and eigenspaces) and four interpretations (numeric, algebraic, geometric, and verbal). Results from our analysis include students' reasoning being influenced by setting, insights into students' struggle with understanding eigenspaces, and the importance of making connections between and across various interpretations.

The Best Science, The Best Science in Finnish – and English – or The Best Finnish Scientists?

2013

Cet article traite d’une « vérité inconfortable » (un mythe), à propos de la mise en place d’une politique ainsi que des pratiques équitables en matière de gestion du personnel, dans le système éducatif supérieur d’un pays admiré pour l’égalité sociale qui le caractérise. L’étude présente une enquête participative des auteurs, qui se fonde sur leurs expériences collectives et leurs perceptions de l’intérieur d’un système qui est en train de changer rapidement. Les auteurs révèlent un certain nombre d’affirmations et de mécanismes qui ont mené à un abandon du débat sur l’égalité dans les discussions portant sur politiques éducatives. L’ironie de cette situation est que le « miracle finlandai…

A model for instructional design in mathematics implemented in teacher education

2018

International audience; This paper presents a model for instructional design in mathematics and reports from student teachers' experimentation with it in secondary school. The model is framed within the theory of didactical situations in mathematics. It contributes to the research field through the notion of an epistemological model, which provides an enhanced understanding of the stage of ‘conception and a priori analysis' of didactical engineering. Findings show how the model is instrumental in creating student teachers' awareness of the impact of the milieu on the nature of the knowledge developed by the pupils.

Yritys hyvä kymmenen : monitapaustutkimus aikuisopiskelijoiden opintojen edistymisestä ja sisäisestä yrittäjyydestä

2013

Hyvää verkko-opetusta etsimässä: oppimista edistävät ja estävät tekijät verkko-oppimisympäristöissä – opiskelijoiden kokemuksen ja opettajien arviot

2003

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää opiskelijoiden ja opettajien käsityksiä hyvästä verkko-opetuksesta ja -opiskelusta. Tutkimuksessa keskityttiin erityisesti verkko- opettajan roolin ja tehtävien tarkasteluun. Verkko-opetusta tutkittiin osana opetus-opiskelu-oppiminen prosessia (Uljens 1997, Kansanen 1999). Hyvän verkko-opettajan ominaisuuksia etsittiin tehokkaan opettajan kriteerien (Tirri 1993), opettajan pedagogisen ajattelun ja verkko-opettajatutkimuksien lähtökohdista käsin. Mielekäs oppiminen määriteltiin Jonassenin (1995) esittämien kriteerien lähtökohdista. Tutkimuksen empiirinen aineisto koostui vuosina 1995-1999 Helsingin yliopiston virtuaalisen avoimen yliopiston (HEVI) ja A…

La interpretación de los riesgos naturales y el cambio climático en postgrado. Ejemplos de casos de estudio en la provincia de Alicante (España)

2020

Esta investigación tiene el objetivo de exponer una experiencia didáctica sobre la interpretación de los riesgos naturales y el cambio climático a partir de la propuesta de diferentes estudios de caso de la provincia de Alicante (España). Dicha propuesta se lleva a cabo en la asignatura de Cambio Climático y Riesgo en el Mediterráneo del Máster en Planificación y Gestión de Riesgos Naturales (Universidad de Alicante). Metodológicamente se han expuesto diferentes ejemplos de análisis sobre las temáticas de: 1) Las sequías; 2) La explotación y sangrado de cursos fluviales; 3) Tendencias climáticas; y 4) Medidas de adaptación al cambio climático. Con estos ejemplos se pretende que los discente…