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Les biens publics de la Méditerrannée
2007
Converencia de José Vidal-Beneyto en la "IX Asamblea de la Comunidad de las Universidades del Mediterráneo (CUM)" y con motivo también de la entrega del Premio del Mediterráneo 2003 al propio autor. Bari, Italia, 20-22 de noviembre de 2003. El texto no fue publicado hasta el año 2007.
Comunicación y conocimiento
2005
Ponencia de José Vidal-Beneyto en el "II Encuentro Internacional Complutense Ciencia y Sociedad: Globalización, pobreza y desarrollo. Los retos de la cooperación internacional" (IUDC - UCM, 15-17.11.2004).
Un mundo con-sin fronteras
2004
Las palabras del imperio, gobernabilidad y gobernanza
2013
Texto basado en la conferencia dada por José Vidal-Beneyto en el Debate "Hacia una Sociedad civil global", organizado por el Grupo Valenciano del Capitulo Español del Club de Roma, en el Colegio Mayor Rector Peset de Valencia, el 26 Junio 2003. Una versión parcial de este artículo fue publicada en el diario "El País" con el título "Las palabras del imperio (I): Gobernabilidad y Gobernanza", el 12 de abril de 2002. La versión del libro editado por la asociación "Capítulo Español del Club de Roma" que aquí se presenta fue publicada póstumamente.
Una intervención didáctica sobre Cambio Climático y Sostenibilidad dirigida a alumnado y profesorado de Secundaria, en el marco de los ODS
2022
En esta comunicación se presenta parte de una investigación-acción diseñada e implementada desde el año 2019 y que todavía está en progreso. La intervención tiene como objetivo general fomentar la incorporación de los principios y valores de la Sostenibilidad en la práctica docente desde una perspectiva holística con especial atención al proceso de Cambio Climático acelerado, en Educación Secundaria, trabajando de forma colaborativa con el profesorado y atendiendo a las necesidades e intereses específicos del alumnado. Tras un recorrido de casi tres cursos académicos se presenta una sinopsis de lo realizado, analizando con mayor detalle la intervención realizada en un centro educativo. This…
"Io son l'umile ancella del genio creator...". Percorsi di Francesco Cilea dal teatro verista ad "Adriana Lecouvreur"
2020
Il saggio delinea i percorsi biografici e artistici di Francesco Cilea, nel contesto della cultura italiana fra Otto e Novecento e con particolare riferimento alla fonte letteraria, alla genesi, ai personaggi, alla drammaturgia e al carattere musicale dell'opera in quattro atti "Adriana Lecouvreur" (1902).
La e-Evaluación del aprendizaje a través de la plataforma Aula Virtual de la Universitat de València
2013
Este articulo presenta y analiza la innovacion experimentada en distintas asignaturas de la Universitat de Valencia en torno al concepto de la e- Evaluacion y su aplicacion a traves de la plataforma de formacion Aula Virtual. Por un lado, se presentan los aspectos teoricos mas relevantes del incipiente movimiento “ e -Evaluacion orientada al aprendizaje” y, por otro, se senalan los procedimientos evaluativos establecidos con objeto de experimentar dicho cambio en diferentes titulaciones y grupos de estudiantes de dicha Universidad. La investigacion presentada, Eval-Aula, se enmarca en los Proyectos de Innovacion Educativa implementados en la Universitat de Valencia durante los cursos academ…
Psychosocial factors related to the competitive anxiety of sports in training stages
2017
El objetivo de este trabajo es indagar la relación existente entre la ansiedad competitiva de futbolistas y tenistas en etapas de formación y la práctica de deporte por parte de los progenitores. Participaron en este estudio 246 niños deportistas de tenis y fútbol con una media de edad de 10,43 años (DT= 2,42), que han sido evaluados con un cuestionario de datos sociodemográficos y el cuestionario de Ansiedad Competitiva SAS-2 (Ramis, Torregrosa, Viladrich, & Cruz, 2010). Utilizando pruebas t de diferencias de medias independientes y pruebas no paramétricas, los resultados demuestran que los tenistas experimentan más ansiedad somática, mientras que los deportistas de menor edad presentan ma…
Utilización de colaboración y tecnología para construir una comunidad de aprendizaje en una clase de español
2013
El objetivo del artículo es presentar una experiencia educativa de colaboración para crear una comunidad de aprendizaje compuesta de los estudiantes y la profesora. Esta comunidad se formó en un curso de comunicación oral de nivel avanzado de español en la Duke University al trabajar de forma cooperativa en la creación de contenido y al participar los estudiantes en ciertas decisiones sobre la evaluación de una tarea. La combinación de estrategias colaborativas y tecnológicas utilizadas forjaron un ambiente donde se mejoraron destrezas lingüísticas, discursivas y, a la vez, se creó una plataforma donde se facilitó el pensamiento crítico. Esta experiencia educativa transformó los roles de lo…