Search results for " enseignement"
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Les représentations spatiales de concepts scientifiques : inventaire et diversité
1994
The consultation of twelve journals (French and English language) that deal with science education, for the years 1991 to 1993, allowed us to summarize the use of spatial representations of scientific concepts in didactics research. Two main results were produced from this study : there has not been much work published with spatial representations, and what has been published is very heterogeneous. Analysis of this diversity does not always allow us to understand the authors’ objectives and obliges researchers in didactics to think about the nature and role of spatial representations in the construction of scientific knowledge.
Les exercices gradués dans la méthode du Grammalessico francese a uso degl’italiani d’Arminio Wurmbrand Bianchi
2020
L’article se propose d’analyser les exercices du manuel d’Arminio Wurmbrand Bianchi, Grammalessico francese a uso degl’italiani, qui ont une forme et une structure que l’on retrouve dans de nombreux manuels s’inspirant des méthodes dites « synthétiques ». Wurmbrand, en effet, introduit dans son manuel une nouveauté pour pourvoir au caractère incomplet de la méthode synthétique : il propose, ainsi, avant chaque exercice, la traduction des seuls termes « radicalement dissemblables » des deux langues « similaires à l’origine » qui caractérisent la langue française et la langue italienne. Le but est de fournir aux élèves la maîtrise lexicale de la langue française avec une attention toute parti…
Histoire, géographie, histoire des arts, CM1: livre de l'élève
2014
International audience
Histoire, géographie, histoire des arts, CM2: livre de l'élève
2014
International audience
Histoire, géographie, histoire des arts CE2
2013
International audience
Les chargés de TD/TP ont-ils tous les mêmes inquiétudes avant leurs premières interventions face aux étudiants ?
2010
Cet article s’intéresse aux inquiétudes d’enseignants universitaires débutants avant leurs premiers cours, en tenant compte de leurs conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement. Il s’appuie sur une étude empirique réalisée auprès de jeunes chargés de TD/TP de l’université de Bourgogne. Celle-ci montre que la quasi-totalité des jeunes enseignants ont des inquiétudes concernant la préparation de leurs interventions devant les étudiants. Certaines préoccupations sont largement partagées par tous. D’autres inquiétudes sont liées aux représentations des jeunes enseignants. L’inquiétude relative à l’organisation de la participation des étudiants apparaît avant tout une préoccupation de ce…
Evaluer le sentiment de professionnalisation des étudiants : enjeux et limites : Le cas des étudiants inscrits dans les masters enseignement
2012
International audience; Les pratiques qui consistent à interroger les bénéficiaires d’une formation pour en évaluer la qualité et impulser, par la prise en compte des opinions estudiantines, une dynamique de changement au sein des équipes pédagogiques tendent à s’imposer désormais dans l’enseignement supérieur, notamment au travers des exigences formulées par l’AERES. Cette recherche s'interroge cependant sur la valeur scientifique de cette modalité d’évaluation qui part du point de vue des étudiants pour en inférer sur la capacité des institutions à assurer les missions de formation qui leur sont confiées. La formation des enseignants se prête bien à cette réflexion dans la mesure où elle …
L’enseignement des expressions figées par le biais du roman graphique Persépolis
2019
The constant search for suitable teaching materials to achieve the linguistic skills provided by a language teaching course, finds in authentic documents an important instrument for teaching foreign languages. The scientific literature attesting to the effectiveness of the authentic material is wide and consolidated; indeed, a text conceived by a native for a native, and, therefore, not developed for the sole purpose of teaching a foreign language, is intrinsically carrying a cultural richness and a linguistic variety, which are rarely present in any didactic artifact. The authentic material therefore represents an opportunity to meet the fixed expressions that are part of the communicative…
Le « bon cours » et le « mauvais cours » : analyse descriptive et essai de typologie des conceptions de jeunes enseignants-chercheurs en France
2017
This empirical study is part of research into teachers’ conceptions of teaching but in a new context and with a new audience. It is based on a qualitative survey conducted by semi-directive interviews with 17 lecturers (in the job for three years at most and across a range of subject areas) about the notions of ‘good’ and ‘poor’ lessons. The analysis reveals (1) difficulties in defining what makes for a ‘good’ lesson and even more so a ‘poor’ lesson; (2) the narrow range of terms used and the fact that the terms characterize a ‘good’ lesson as both a process and an outcome; (3) the absence of conceptions in terms of academic subject areas, and (4) great difficulty in categorizing the concep…
Regards sur la cohérence des commentaires étudiants dans l'évaluation des formations
2013
Dans le cadre des débats méthodologiques sur la validé et la fiabilité de l'évaluation des formations par les étudiants sous forme de questionnaires (Bernard, 2011 ; Detroz, 2008), cette communication s'intéresse plus particulièrement aux commentaires faits par les étudiants dans leurs réponses aux questions ouvertes. Elle s'inscrit dans le processus d'autoévaluation des pratiques d'évaluation des formations et des enseignements par les étudiants entrepris par le CIPE de l'université de Bourgogne depuis plusieurs années (Demougeot-Lebel & Perret 2012 ; Berthiaume et al., 2011) comme d'autres universités (Rege-Colet & Durand, 2002). Elle propose une analyse de la cohérence interne des résult…