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Revisión del modelo para evaluar la calidad de los tests utilizados en España

2016

Para usar adecuadamente los tests, es necesario que los profesionales cuenten con información rigurosa de su calidad. Es por ello que, desde hace unos años, se viene aplicando el modelo español de evaluación de la calidad de los tests (Prieto y Muñiz, 2000). El objetivo de este trabajo es actualizar y revisar dicho modelo, con el fin de incorporar las recomendaciones hechas en sus aplicaciones, y para incorporar los avances psicométricos y tecnológicos que se han producido durante los últimos años. El modelo original fue revisado en varias fases, y la revisión originalmente propuesta fue revisada por un conjunto de expertos, lo que dio lugar a la versión final que se describe en este trabaj…

Calidad de los tests.lcsh:PsychologyUso de testslcsh:BF1-990modelos de evaluacióncalidad de los testsModelos de evaluaciónPsicología
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Calidad de vida : evaluación y trastornos del espectro del autismo

2013

espanolEn este articulo se muestran las conclusiones de la investigacion "senda hacia la participacion", desarrollada por la Asociacion Autismo Burgos, analizando los resultados de la aplicacion de cuatro instrumentos para evaluar la calidad de vida en una muestra de veinticuatro personas con Trastorno del Espectro del Autismo (tea). Los resultados obtenidos reflejan las dificultades de estos instrumentos para medir la calidad de vida de las personas con tea, limitaciones que nos llevan a construir una guia de indicadores de calidad de vida, en colaboracion con los padres de la Asociacion. La guia se realizo a traves de un grupo focal del que participaron trece padres, dirigido por dos prof…

Calidad de vidaTestsGeneral MedicineautismoevaluaciónDiscapacidad intelectuallcsh:Education (General)bienestarcalidad de vida; trastornos del espectro del autismo; trastorno autístico; evaluación de la discapacidad; participación comunitaria; relaciones profesional-familiaconducta socialTrastornos del espectro autistaDiscapacidad del lenguajeAutismeEfectosMediciónlcsh:L7-991
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Strenuous exercise and the heart: are we not seeing the wood for the trees?

2014

The health benefits of regular moderate-intensity physical activity (e.g. brisk walking, jogging) are well established and include, among others, a lower risk of all-cause mortality and cardiovascular disease (CVD). Yet whether such benefits, especially with regard to CVD, are also conferred by higher exercise levels is a matter of growing controversy in the medical literature. For instance, Guash and Mont recently expressed understandable concern about the link between regular strenuous endurance exercise. 4.036 JCR (2014) Q1, 29/123 Cardiac and cardiovascular systems UEM

Cienciamedicine.medical_specialtyEducación física - Evaluaciónbusiness.industryStrenuous exercisePhysical ExertionHeartEjercicio físico - FisiologíaCardiovascular DiseasesPhysical therapymedicineHumansCardiology and Cardiovascular Medicinebusinesshuman activitiesCiencias médicasExerciseInternational journal of cardiology
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La voz del estudiante en la evaluación del aprendizaje: un camino por recorrer en la universidad

2012

During 2009/2010, the current research was conducted with the aim of analysing student and teaching staff on regarding student participation in assessment. A content analysis of 76 subject outlines was carried out, and then 40 member of the teaching staff and 614 university students were surveyed. The results of the content analysis prove there is a shortage of information about and programming for student participation in assessment. Durante el curso 2009/2010 se llevó a cabo esta investigación con el objetivo de analizar la opinión y perspectiva que profesores y estudiantes universitarios tienen sobre la participación de estos últimos en el proceso de evaluación. Se realizó un análisis de…

Collaborative assessmenteducación superiorEvaluación del aprendizaje evaluación orientada al aprendizaje autoevaluación evaluación entre iguales coevaluación evaluación colaborativa evaluación participativa educación superior.coevaluaciónlcsh:LB5-3640EducationPeer-assessmentevaluación del aprendizajeevaluación entre igualesLearning-oriented assessmentevaluación participativaparticipación de los estudiantesgrupo de igualesaprendizajeEvaluación del aprendizajeHigher EducationautoevaluaciónCo-assessmentevaluaciónlcsh:Theory and practice of educationevaluación orientada al aprendizajeSelf-assessmentenseñanza superiorParticipative assessmentevaluación colaborativaparticipación del profesorLearning assessment
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Propiedades psicométricas del Cuestionario de conciencia emocional en población infantil española

2016

La competencia emocional es la capacidad para percibir, expresar, comprender, regular y controlar nuestras emociones y las de los demás. La conciencia emocional es la competencia básica que permite el desarrollo del resto de competencias emocionales durante la infancia y la adolescencia. En este trabajo, se han estudiado las propiedades psicométricas de la versión española del Cuestionario de conciencia emocional, administrado a 1476 niños/as españoles (8-12 años). Se ha replicado la estructura original formada por seis factores. Se han estudiado la fiabilidad de los ítems y del instrumento, la validez de constructo, de contenido y concurrente, los resultados han sido satisfactorios. Se han…

Concepto moralConcurrent validityEmotions050109 social psychologyCuestionario de conciencia emocionalEmotional competenceDevelopmental psychologyAge and genderEmotional competencesCompetencias emocionalesContent validity0501 psychology and cognitive sciencesEvaluationCompetence (human resources)Psychology(all)NiñosGeneral PsychologyCompetencias emocionales; Conciencia emocional; Evaluación; Infancia; Autoinforme; Cuestionario de conciencia emocionalEmotional Awareness QuestionnaireEvaluación05 social sciencesConstruct validitySpanish versionEmotional awarenessConciencia emocionalPsicología - MetodologíaChildhoodEmocionesAutoinformeEmotion awarenessPsicometríaChilhoodInfanciaPsychologySelf-reportSocial Sciences (miscellaneous)050104 developmental & child psychology
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Colegialidad docente: validación lógica del instrumento para autoevaluación docente en España y México

2018

Se describe el proceso de diseño y validación del instrumento de evaluación de la colegialidad docente en su fase de validación lógica (validación de constructo) mediante el juicio de expertos a través de una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa). El instrumento, que forma parte del modelo de evaluación para la cohesión social (Jornet, 2012), ha sido diseñado y validado en España, y posteriormente se llevó a cabo el proceso de adaptación en México. Los resultados muestran diferencias significativas entre las valoraciones de expertos de ambos contextos y ponen de manifiesto divergencias en cuanto a la organización de los sistemas educativos, lo que ayuda a definir el instrumento par…

Construct validityEducational and institutional evaluation05 social sciencesJudgement050301 educationConstruct validityInstrumentos de evaluaciónJudgmental reviewCollegialityEvaluación de sistemas e institucionesEducationEvaluation instrumentsCohesion (linguistics)030507 speech-language pathology & audiology03 medical and health sciencesRevisión por juecesPedagogy0305 other medical sciencePsychologyValidación de constructo0503 educationEducational systemsEnsenyament
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Job strain in public transport drivers: Data to assess the relationship between demand-control model indicators, traffic accidents and sanctions

2018

This Data in Brief (DiB) article examines the association between the Job Demand-Control (JDC) model of stress and traffic safety outcomes (accidents and sanctions) in public transport drivers (n = 780). The data was collected using a structured self-administrable questionnaire composed of measurements of work stress (Job Content Questionnaire), and demographics (professional driving experience, hours and days working/driving per week). The data contains 4 parts: descriptive statistics, bivariate correlations between the study variables, analysis of variance (ANOVA) and Post-Hoc comparisons between drivers classified different quadrants of the JDC model. For further information, it is conve…

Control (management)Applied psychologyWorking conditionsBivariate analysisRendimiento laborallcsh:Computer applications to medicine. Medical informatics03 medical and health sciences0302 clinical medicineJob strainPublic transport driversSanctionsPsychologyTraffic fines0501 psychology and cognitive sciences030212 general & internal medicineDemand-Control Modellcsh:Science (General)Work stressMultidisciplinaryJob strainDescriptive statisticsJDC Job Demand-Control ModelProfessional drivingbusiness.industryTraffic accidents05 social sciences050106 general psychology & cognitive sciencesWork (electrical)Work stressJCQ Job Content QuestionnairePublic transportEstudios de evaluaciónlcsh:R858-859.7businessPsychologyEstrés laborallcsh:Q1-390
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Los costes de calidad en las empresas certificadas en la norma ISO 9000 de la Comunidad Valenciana

2005

En este trabajo estudiamos la evolución de los costes de calidad en las empresas que se han certificado en las normas ISO 9000 de calidad. La metodología ha sido un estudio empírico con una muestra de las empresas certificadas en la Comunidad Valenciana. Algunos de los resultados son que las empresas reducen en términos generales los costes de fallos internos y externos y aumentan los de prevención y evaluación al certificarse en las normas ISO 9000. También destacamos que son pocas las empresas que mides estos costes sobre todo por tratarse de empresas certificadas

Costes de prevención y evaluaciónUNESCO::CIENCIAS ECONÓMICAS:CIENCIAS ECONÓMICAS [UNESCO]Calidad
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Cross-Cultural Adaptation, Translation, and Validation of the Spanish Foot and Ankle Outcome Score Questionnaire

2020

The Spanish Foot and Ankle Outcome Score questionnaire (FAOS‐S) may be considered a health evaluation tool with 42 questions for assessing foot health disorders. To date, FAOS has been validated in different languages, but a Spanish version was lacking. Consequently, the purpose of this study was to translate and validate the Spanish version of the FAOS (FAOS es). A suitable method was developed for the translation protocol and cross‐cultural validation from Swedish to Spanish. Regarding the total marks from each domain, agreement degrees and confidence were analysed using the Cronbach's α and intraclass correlation coefficient, respectively. In addition, the mean ± SD differences between p…

Cross-Cultural Comparisonmedicine.medical_specialtyActivities of daily livingPsychometricsIntraclass correlationMedicinaHealth-related quality of lifeCalidad de vidaDermatologyMedida de dolor030207 dermatology & venereal diseases03 medical and health sciences0302 clinical medicineQuality of lifeCronbach's alphaSurveys and QuestionnairesActivities of Daily LivingMedicineHumans030212 general & internal medicineCiencias médicasReliability (statistics)CuestionarioLanguagePain measurementbusiness.industryQuestionnaireMétodo de evaluaciónReproducibility of ResultsOriginal ArticlesTest (assessment)Encuestasmedicine.anatomical_structurePhysical therapyQuality of LifeSurgeryAnkleAnklebusinessFoot (unit)
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Analysis dimensions in educational diagnosis: Diagnosis of Family Context

2006

Diagnosis of family context is a subject that has not been deal with very much in the scope of educational diagnosis. While its relevance has been underestimated from the perspective of classical assessment, an increasing amount interest is developing, especially because of holistic and ecological trends. This article intends to offer a synthesis of the most relevant topics to be considered in the diagnosis of family context, with emphasis on its importance for the approach to authentic evaluation.

Diagnóstico contexto familiar evaluación auténtica fortalecimiento
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