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Formazione iniziale degli insegnanti come formazione di giovani
2022
Curare la formazione iniziale degli insegnanti significa oggi innanzitutto formare le nuove generazioni giovanili. Il presente contributo si propone di mostrare alcuni fenomeni riguardanti la condizione giovanile in Italia, facendo riferimento a recenti studi, aggiornate indagini psicosociali e ad una ricerca in corso, condotta con stile fenomenologico sui vissuti degli studenti dei Corsi di laurea in Scienze della Formazione Primaria delle Università di Palermo ed Agrigento. Pur non potendo ancor compiutamente scorgere le conseguenze e le implicazioni pedagogico-educative del cambiamento epocale messo in moto dalla pandemia, si tenterà tuttavia di lasciar emergere da tali fenomeni alcune t…
La struttura dialettica
2017
Nelle Lezioni di pedagogia fondamentale, curate dall'Autore, questo testo costituisce il secondo capitolo della Quarta unità formativa, dal titolo La pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico. Scrive l'Autore in avvio del capitolo: "In questa lezione procederemo seguendo questo metodo della ragione fenomenologica; e il movimento di ripresa potrà valere come approfondimento di quanto visto e argomentato in particolare nella lezione precedente, a proposito della pedagogia fondamentale come logos integrato. In particolare, la nuova focalizzazione sarà operata sopra due tesi che già conosciamo perché ricorrenti e caratterizzanti il nostro modello di ricerca pedagogica: la prima…
Vita religiosa e autonomia filosofica. L’apporto luterano allo sviluppo della filosofia del giovane Heidegger come fenomenologia della vita fattizia
L'intersoggettività in Husserl
2004
Il problema dell'intersoggettività viene inquadrato e valutato alla luce della filosofia husserliana.
OSCURITÀ E FUTURO DEL SOGGETTO
2018
This paper analyses the topic of subjectivity within Husserl's phenomenology, specifically focusing on its temporal structure. The dimension of future and its relative obscurity appear as constitutive not only for the subject life, but also for its moral self-commitment.
Nel nome del padrINO
2012
Educare le emozioni, educare il sentire
2017
l percorso svolto attraverso le nostre Lezioni ci ha condotto a concentrare, sempre più in profondità, l’attenzione su un’evidenza che ora dobbiamo, in modo specifico, tradurre in pratica educativa: ciascun essere umano, solo se viene innanzitutto accolto come un tu da qualcuno, che lo riconosce in una relazione emotivamente densa e lo fa sentire non superfluo ma prezioso, allora può cominciare a essere un io. L’avvenimento della persona può aver luogo soltanto in un clima caldo e accogliente
La dimensione dell’intersoggettività. Fenomenologia dell'estraneo nella filosofia di Edmund Husserl.
2004
Sobre la crítica hegeliana del criticismo
2000
El interés de Hegel por el giro llevado a cabo por Kant en la epistemología está motivado especialmente por las consecuencias negativas que tal giro ha tenido para la metafísica. En la medida en que un objetivo principal de Hegel es elevar la especulación al rango de ciencia o genuino saber, su proyecto filosófico implica una confrontación con el enfoque crítico de Kant. El objeto de este ensayo es examinar la naturaleza y alcance de tal confrontación, tratando de mostrar las consecuencias que ésta tiene para Hegel en lo que respecta, no sólo a la viabilidad de su propio programa especulativo, sino también a su valoración de la filosofía crítica.
La consegna di un sentimento della vita e la vita dell'intelligenza
2018
Nella prima parte, l'A. propone una definizione dell'educazione come consegna di un sentimento della vita: ne va di un'eredità di senso, un ideale di vita buona percepito come valore positivo che consenta al soggetto di abitare eticamente il mondo. Nella seconda parte, è invece proposta una visione della formazione come affinamento dell'intuizione intellettuale, attraverso una pratica noetica che si ispira al metodo fenomenologico. La vita dell'intelligenza è vista come la forma più alta di vita, incremento dell'essere del soggetto e fulcro della personalizzazione dell'esistenza.