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Maestros, museos y artes visuales. Construyendo un imaginario educativo
2011
En el presente artículo reflexionamos sobre la necesidad de generar espacios de encuentro entre los educadores de museos y el profesorado de los centros educativos. Se analizan los resultados de diferentes trabajos elaborados por el grupo de investigación Arte y Educación, especialmente los recogidos en el informe del proyecto maestrosymuseos.com. Red Iberoamericana de educación en museos (AECID A/8780/07), así como las propuestas que posteriormente se han desarrollado. Nos planteamos cómo vemos a los docentes en sus visitas, y cómo les gustaría ser vistos cuando se sumergen en el territorio del museo. Partimos del supuesto de que la mayoría de... (Leer más) maestros y maestras se convierte…
El debate educativo de 1978 a través de Twitter. Una experiencia de formación de profesorado
2022
La comprensión del debate político que provocó la Constitución Española de 1978 en materia de educación puede resultar una tarea complicada para los futuros docentes. No obstante, se trata de un conocimiento de notable interés en la formación del profesorado. Con el fin de facilitar el aprendizaje de la legislación y paliar ese sentimiento de rechazo, estudios previos se han servido de Twitter como una herramienta facilitadora del aprendizaje. Por ello, el objetivo del presente estudio es doble: a partir de una actividad llevada a cabo en la formación inicial de futuros docentes, analizar la percepción del grado de conocimientos y motivación de los estudiantes implicados con el uso de esta …
Speculation and Justification in Policy-Making on Neuroenhancement
2013
Neuroscientific findings allow interventions in the human brain to improve its function or modify mental states even without medical indication. This procedure, termed as neuroenhancement, is subject to a broad ethical debate. As neuroenhancement is an evolving phenomenon, the debate is necessarily future-oriented and highly dependent on information about future developments. It remains an open question to what degree uncertain forecasting or even speculation should be considered in the ethical debate and policy-making. I propose to distinguish between arguments with three different purposes: intuition-forming, self-reflecting and justifying arguments. Adequate standards are required for al…
AAA: Aulas de aprendizaje activo
2021
Para promover el aprendizaje de los alumnos, algunas universidades están creando espacios de aprendizaje activo que reemplazan a las aulas tradicionales de clase magistral. En la Universitat Jaume I de Castelló se han creado dos aulas (denominadas TEAM) para potenciar el aprendizaje cooperativo. Este trabajo tiene como objetivo describir el aula TEAM, explicar dos proyectos complementarios dirigidos a mejorar su funcionamiento y presentar los resultados de la primera de sus tres fases. To promote student learning, some universities are creating active learning spaces that replace traditional master class classrooms. In Universitat Jaume I de Castelló, two classrooms (called TEAM) have been …
Difficulties in learning astronomy in High School
2013
Recebido em 10/5/2012; Aceito em 3/9/2012; Publicado em 1/3/2013El objetivo de este trabajo es conocer las dificultades de aprendizaje de la astronom´ia del alumnado al finalizarla educaci´on secundaria de nuestro pa´is (16 anos)˜ y si la ensenanza˜ las tiene en cuenta. Para ello se ha realizadoun cuestionario a estudiantes y una red de an´alisis de textos, en los que se investigan cuestiones relativas a laastronom´ia de posici´on, la astrof´isica y la cosmolog´ia. Se han aplicado a 113 alumnos que ya hab´ian estudiado eltema y a 14 manuales, respectivamente. Los resultados muestran que el alumnado sigue sin comprender aspectosb´asicos de la astronom´ia, pese a la reiteraci´on en la ensenanza…
A Proposal to Enrich Teachers' Perception of the State of the World: First results
2003
The 'state of the world' has become an object of growing concern during recent decades. For this reason educators have been asked to contribute to public awareness and understanding of the problems and challenges related to our planet's future, in order to make possible citizens' participation in well-grounded decision-making. In spite of these appeals, attention paid by science teachers and science education researchers to the present state and future of the world is still very slight and constitutes a serious missing dimension in science teachers' education. In this article we describe a workshop conceived to favour a better teacher perception of global problems and possible remedies, as …
Fear and Body. Art and Media Projects for Teacher Training.
2018
Media and contemporary art is important for teacher training. Art educators could link art experience with their own reality, and media evidences. Creativity deals with social, political and cultural issues. From an innovative perspective, we propose strategies for art educators. We introduce topics in the school setting, linked to the emotions, needs and students' life. Concepts such as 'fear' or 'body' allow us to investigate current problems. We approach the concepts from the work of Spanish artists Carmen Calvo and Anna Ruiz Sospedra. Methodology used mixed, combining Arts-Based Educational Research and Artography. We highlight the great acceptance by students of this process
Análisis del uso de la ciencia recreativa en la enseñanza de materias científicas y técnicas en educación secundaria
2009
Numerosas investigaciones constatan la desmotivación y la falta de interés de los alumnos por el estudio de las materias científicas. Una causa potencial de dicho desinterés es la percepción que los estudiantes tienen de las asignaturas científicas como materias “aburridas”. Para ello, se analiza el uso de actividades de ciencia recreativa (ACR) en la E.S.O., en los libros de texto y se recogen las opiniones del profesorado al respecto. Por último, se analizan las consecuencias de esto en el alumnado
Algunas consideraciones sobre la incidencia de la investigación educativa en la enseñanza de las ciencias
2004
Resumen tomado de la revista Se muestran algunas de las razones por las que la investigación didáctica no ha logrado un reconocimiento adecuado por parte de la Universidad, de la Administración y del profesorado. Así mismo, se plantea el papel que puede jugar en la enseñanza de las ciencias y en la formación inicial y permanente del profesorado realizando algunas propuestas para ello. Andalucía ESP
Aula de innovación educativa
2012
Se exponen los fundamentos de trabajo cooperativo en pequeños grupos, el análisis de los obstáculos para su pleno aprovechamiento y se presentan algunas formas concretas para superarlos. El objetivo responde a la discrepancia entre lo que la investigación e innovación educativa ha venido mostrando acerca del interés del trabajo en pequeños grupos para la creación de un clima en el aula favorecedor del aprendizaje, y la constatación de la escasa utilización de esta estrategia. Cataluña Consejeria de Educación, Formación y Empleo. Servicio de Publicaciones y Estadística; Avda. de la Fama, 15, 1ª planta; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; mjesus.ruiz@carm.es ESP