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Cross-linking maths: Using keynotes to structure a curriculum for future teachers

2018

International audience; The paper gives an outline of a concept for university maths teacher education, that is based on three keynotes, which are central scientific notions, history and language. Amongst other benefits, the keynotes serve as cross-links between the different courses the students go through in their studies.

language educationlanguage[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationTeacher education curriculum[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education[MATH] Mathematics [math]Curricular and institutional issues concerning the teaching of mathematics at university level[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO][MATH.MATH-HO] Mathematics [math]/History and Overview [math.HO]ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONTeaching and learning of specific topics in university mathematicshistory of mathematics[MATH]Mathematics [math]ComputingMilieux_MISCELLANEOUSteacher education
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Rituals, myth and art for English language class : cultural meanings in foreign language teaching : interpretive anthropological and sociocultural pe…

2013

Kielipedagogiikan muuttuessa oppimiskeskeisemmäksi on vuorovaikutuksen merkitys vieraitten kielten ja niihin olennaisesti liittyvien ‘vieraitten kulttuureiden’ opetuksessa korostunut. ‘Kulttuurin’ opetuksessa on kuitenkin yleensä keskitytty tarjoamaan taustatietoa ‘kohdekulttuurimaista’, kun taas vuorovaikutus on metodologisessa mielessä usein ymmärretty melko kapea-alaisesti puheen tuottamisena tai ryhmätöinä. Tähän tutkielmaan liittyvä materiaalipaketti perustuu laajempaan semioottiseen viitekehykseen, jossa korostuu vuorovaikutuksen luonne merkitysten luomisena, jolloin se on ennen kaikkea monimuotoista symbolista toimintaa. Pro gradu -tutkielmassa tarkastellaan, kuinka kulttuurisia merk…

language educationteaching materialskulttuurikasvatusoppiminenvieraan kielen oppiminenkulttuurikieletart and foreign language learningopetusculture in language educationenglannin kielioppimateriaali
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Interrelating agency, autonomy and identity in foreign language learning

2014

Foreign language (FL) learning is increasingly examined in terms of the language learning person’s agency, autonomy and identity. What agency refers to in FL learning and how it relates to autonomy and identity nevertheless remains unclear. As theoretical discussions about the interconnections are ambiguous, more empirical evidence is needed. The present article addresses this need, contributing to a fuller understanding of the three notions in FL education. The article explores one student’s FL learning in a general upper secondary school for adults (GUSSA), analysing her language narratives, which refer to her storied, FL related experiences. The findings suggest that agency can be concep…

language narrativeoppiminenforeign language learningkerrontatoimijuusArticleaikuiskasvatusagency foreign language learning autonomy Adult education Identitynarratiivisuusagencykieletidentiteettiautonomyadult educationidentity
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Striving to learn versus "I know all I need": the perceived foreign language skill development of first-year university history students

2016

Kielitaidon kehittymistä on tutkittu paljon, mutta korkeakouluissa tapahtuvaa kielellisestä kehitystä ei niinkään, varsinkaan Suomessa. Opiskelijat ovat muutaman pakollisen kielikurssin jälkeen oman motivaationsa varassa, jaksavatko he pitää yllä kielitaitoaan. Tutkimukseni tarkoituksena on tuoda esille, kuinka ensimmäisen vuoden historian opiskelijat näkevät oman kielitaitonsa ja sen kehittymisen joko parempaan tai huonompaan suuntaan vieraiden kielten kanssa heidän omasta mielestään. Tutkimusmateriaali kerättiin kyselylomakkeella, joka jaettiin opiskelijoille heidän ensimmäisen vuotensa maaliskuussa. Kyselylomake oli jaettu kolmeen osaan. Ensimmäinen osa keskittyi heidän kielitaitonsa syn…

language skill developmenthigher educationadult language learningsecond language acquisition
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English through drama

2000

language theatreexperiential learningcommunicative language teachingdrama in education
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La relación India-Argentina en clave estratégica

2018

En el marco de Asia del Sur, zona de comercio libre y también de prosperidad, la India cuenta con una antigua tradición comercial y un comercio internacional de alcance global. Así, en el contexto de la globalización, India y América Latina poseen una visión común sobre los desafíos de la agenda internacional. En una dirección similar, la relación birregional ha continuado afianzándose en los últimos años, con un intercambio comercial que llegó a los US$ 30.000 millones, en el año 2016, augurando un futuro promisorio. En lo que hace a la relación de la India con el MERCOSUR, existe ya un Acuerdo de Preferencias Comerciales, que se encuentra en vigencia desde el año 2009. Con ese escenario d…

lcsh:AZ20-999ArgentinaIndialcsh:H1-99lcsh:Social sciences (General)lcsh:History of scholarship and learning. The humanitiesLATINDIAMERCOSURJournal de Ciencias Sociales
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Indice N°7

2016

Indice de contenido del Número 7.

lcsh:AZ20-999lcsh:H1-99lcsh:Social sciences (General)lcsh:History of scholarship and learning. The humanitiesJournal de Ciencias Sociales
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Sección: Política Internacional. Introducción

2017

La globalizacion, proceso cuya singularidad radica en la ramificacion, densidad y estabilidad de sus reciprocas redes de relaciones regionales-globales empiricamente comprobables y de su autodefinicion de los medios de comunicacion, asi como de los espacios sociales y de las citadas corrientes iconicas en los planos cultural, politico, economico y militar (Beck, 1998, p. 31), ha posibilitado el aumento del volumen de poblacion que circula en el planeta y tal circulacion ha traido a su vez la visibilizacion, por un lado, de redes delictivas transnacionales, con el desarrollo de los delitos de trata y trafico de personas (Convencion de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Tra…

lcsh:AZ20-999lcsh:H1-99lcsh:Social sciences (General)lcsh:History of scholarship and learning. The humanitiesJournal de Ciencias Sociales
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Reconocimiento a los evaluadores del número 10

2018

lcsh:AZ20-999lcsh:H1-99lcsh:Social sciences (General)lcsh:History of scholarship and learning. The humanitiesJournal de Ciencias Sociales
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Sistemas complejos. Conceptos, método y fundamentación de la investigación interdisciplinaria

2016

Garcia, Rolando. (2006). Sistemas complejos. Conceptos, metodo y fundamentacion de la investigacion interdisciplinaria . Barcelona: Gedisa, 200 pp. ISBN: 94-9784-164-6. Material original autorizado para su primera publicacion en el Journal de Ciencias Sociales , Revista Academica de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Palermo.

lcsh:AZ20-999lcsh:H1-99lcsh:Social sciences (General)lcsh:History of scholarship and learning. The humanitiesJournal de Ciencias Sociales
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