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L'escola en transició, la transició a l'escola

2018

L'exposició que es recull en aquest document ha estat fruit de la recerca de diferents grups de l'assignatura història de l'escola, de la Universitat de València en els Campus de Tarongers, Ontinyent i La Florida. Reflecteix, a través de fotografies de materials i activitats escolars d'aquests anys, junt a explicacions fruit de la utilització de fonts orals, la quotidianitat de l'escola valenciana, junt als seus protagonistes, mestres, alumnat i pares i mares. El document és fruit d'un projecte d'innovació educativa finançat pel vicerectorat de Polítiques de Formació i Qualitat Educativa de la Universitat de València L'escola valenciana va viure en els anys de transició una sèrie de canvis …

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La motivació del mestre i de l'alumne, des de la pedagogia agustiniana

2019

espanolLa motivacion es uno de los elementos por excelencia de la educacion convirtiendose en la herramienta esencial para conseguir que el alumno o el receptor consiga comprender lo que escucha para alcanzar el tan manido aprendizaje significativo. Encontramos numerosas definiciones que concluyen en decir que en la motivacion influyen tanto factores o variables personales como contextuales. Tratandose, pues, de un elemento esencial en la educacion es importante volver nuestra mirada a los siglos iv y v y, mas concretamente, al pedagogo, teologo, filosofo y maestro de retorica San Agustin de Hipona. Los motivos que nos han llevado a fijarnos en esta figura es por su aportacion al desarrollo…

motivació pedagogia agustiniana mestre alumne neuroeducació Artículo:PSICOLOGÍA [UNESCO]General Earth and Planetary SciencesUNESCO::PSICOLOGÍAGeneral Environmental ScienceAnuari de Psicologia de la Societat Valenciana de Psicologia
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Francesc Mestre y su biblioteca (1450). Vida y obra de un predicador valenciano

2019

Este artículo reconstruye la vida y obra del sacerdote Francesc Mestre (+1450), beneficiado de la catedral de Valencia y de la iglesia de Santa María del Temple de Valencia, además de párroco de Castelló de Xàtiva. Poseedor de una magnífica biblioteca (alrededor de 100 volúmenes) especializada en predicación. Su análisis manifiesta la pugna franciscana entre conventuales y observantes a los que estaba ligado por lazos familiares. Al mismo tiempo, se aporta nueva información sobre el convento franciscano de Morvedre (actual Sagunt) hasta ahora bastante escasa. This article reconstructs the life and work of the priest Francesc Mestre (+1450), benefited in the cathedral of Valencia and the chu…

observanciamanuscritosUNESCO::HISTORIAfranciscanos:HISTORIA [UNESCO]francesc mestrepredicaciónbibliotecas medievales
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Encuentro de saberes: Huellas de memoria pluriversa y descolonización de la Universidad contemporánea

2018

This paper studies the Encounter of Knowledge as a project that, by welcoming mestres and mestras of ancestral knowledge into universities, contributes to decolonize higher education, broadening its field of memory. Based on a systematization exercise, we established a theoretical dialogue with Bajtin and Bejamin. Based on the participation of four mestres -Lucely Pío, raicera del Cerrado, Mãe Lu and Tata Mutá Imé, religious leaders of Candomblé and the political leader and shaman Álvaro Tukano of the Tukano nation- we show how the project promotes in the contemporary Brazilian university a space of mnemic pluriversity, capable of activating diverse narrative planes (biographical, political…

raicera del Cerradopluriversidad mnémicacapable of activating diverse narrative planes (biographicalreligious leaders of Candomblé and the political leader and shaman Álvaro Tukano of the Tukano nation- we show how the project promotes in the contemporary Brazilian university a space of mnemic pluriversityspiritualbroadening its field of memory. Based on a systematization exerciseuniversityMeeting of knowledgeUNESCO::SOCIOLOGÍAJosé JorgeMãe Lu and Tata Mutá IméUniversidadBrasilBrazil 143 150narraciónHuellas de memoria pluriversa y descolonización de la Universidad contemporánea de Carvalho [1137-7038 8537 Arxius de sociologia 514142 2018 39 6874492 Encuentro de saberes]:SOCIOLOGÍA [UNESCO]we established a theoretical dialogue with Bajtin and Bejamin. Based on the participation of four mestres -Lucely Píoinclusiónmnemic diversityFlóreznarrationJuliana This paper studies the Encounter of Knowledge as a project thatinclusioncolonialidadcolonialitypoliticalby welcoming mestres and mestras of ancestral knowledge into universitiescontributes to decolonize higher education1137-7038 8537 Arxius de sociologia 514142 2018 39 6874492 Encuentro de saberes: Huellas de memoria pluriversa y descolonización de la Universidad contemporánea de Carvalhoancestral and mythical) and widening its epistemic horizon. Encuentro de saberes
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