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Jünger Machines and aviators. The experience of war in young Jünger's photobooks

2013

El modo en que el jünger de los años 30 recuerda y describe la guerra en sus foto-libros concibe la misma principalmente desde la contemplación estética como un espectáculo de la naturaleza, en detrimento de su cruel dimensión moral y personal. Ello, que The way in which the jünger of the 30 s remembers and describes the war in his photobooks conceives it principally since an aesthetic comprehension as a natural spectacle to the detriment of its cruel moral and personal dimension. This, which to a large e

Ilustmo Señor... Fray Francisco Arteta... del... Orden de... la Merced... Solicitando el mas prudente zelo Eclesiastico, y Christiana resolucion, que…

1705

Sig. A-F2. - Al final del text: "...Religiosamente espero, que V.S.I. ha de terciar en esta causa, contra los desordenes de la melodia, indecorosos à la Iglesia..." Con a tít. el començament del text. - Signat també al final per l'autor Text amb notes marginals. - Reclams. - Capital grav

Formation à l’enseignement de l’éducation morale et civique et appropriation par les enseignants de méthodes spécifiques

2021

International audience

La natura contesa. Schelling critico di Hegel

2008

Autore: Monica Marchetto Come si sia potuta consumare una distanza speculativa così profonda tra due filosofi – Schelling e Hegel –, pur così vicini in uno dei momenti più fecondi della loro ricerca (il famoso periodo della collaborazione jenese), è una questione che presenta ancora oggi lati non solo oscuri, ma addirittura enigmatici. Assumere la natura come nodo tematico attraverso il quale ricostruire la trama intima del rapporto di Schelling con Hegel – con i suoi alti e bassi, i suoi momenti di maggiore e minore intensità – permette non solo di esplicitare i modi in cui si articola la distanza tra i due ma, ancor più, di evidenziare come la contesa sulla natura, nel contrapporre pesant…

La natura e la sua storia: Schelling critico dell’idea hegeliana di natura

2006

Pensare l'umano tra naturale e artificiale in J. Habermas

2021

Pensare l’umano è probabilmente la sfida più complessa che oggi la filosofia deve affrontare. Il contesto attuale presenta questioni e dilemmi attorno alla “natura umana” che stimolano su piani differenti la riflessione etica. In Jürgen Habermas, in anni recenti, l’impegno di riflessione sulla condizione umana si è concretizzato nel cercare i fondamenti normativi dell’essere-con-altri e nel tentativo di pensare la natura sociale dell’uomo come vincolata ad una grammatica morale profonda. In questo saggio, a partire da una prospettiva etica basata sul principio normativo del riconoscimento, si porrà attenzione alla dinamica intersoggettiva che struttura la nostra esperienza morale, motivando…

Drive, Formative Drive, World Soul: Fichte's Reception in the early works of A.K.A. Eschenmayer

2015

F.W.J. Schelling, Deduzione generale del processo dinamico

2012

La prima traduzione integrale di uno dei testi fondamentali della filosofia della natura di F.W.J. Schelling

Regole. Un saggio di psicodeontica

2022

In this article, I first introduce a naturalistic method of inquiry in meta-normative issues, that, following a suggestion by B. Celano, I call “psychodeontics”. I then provide an example of how the method works, focusing on three aspects of the phenomenon of rules and rule-guided behaviour: the fact that rules are reasons for action, the relation between rules and habits, and the “entrenchment” of rules.

Educación moral y educación cívica. Aportaciones de la Escuela Nueva

2014

Nuestro objetivo es realizar un análisis reflexivo sobre la forma en que el movimiento de la Escuela Nueva entiende la moral y su enseñanza, así como su particular vinculación con la educación cívica. Ofrecemos una síntesis de la investigación realizada sobre fuentes primarias de autores y órganos institucionales -no muy difundidos- de este movimiento. Con ello aclaramos el sentido y los modos por los que esta corriente pedagógica conforma, en el inicio del siglo XX, una nueva manera de concebir la práctica en esos ámbitos formativos; e identificamos las perspectivas de renovación metodológica que en ese momento emergen. Estas contribuciones –cuyos resultados se sintetizan en …