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Developing emergent literacy in infant schools: a laboratory experience for the construction of the written language

2017

Research, including the educational neuroscience, has highlighted the close relationship between emerging literacy and subsequent learning of reading and writing. Early verification of symbolic and linguistic skills is essential to support the development, and recovery strategies are to be prepared in case of early signs of difficulty. In some infant schools in the Palermo area we carried out a laboratory of the last 45 hours, according to a specific methodological setting, with a dual aim: a) developing the emerging areas of literacy in preschool, b) providing teachers with an objective approach to detect in children reading and writing readiness. The study investigated phonological, lexic…

L’attesa e la nascita nelle donne migranti. Un’indagine esplorativa

2005

Decongestione tramite agire strumentale. John Dewey e la natura come metodo

2009

Indagando le relazioni tra il pragmatismo strumentalista di J. Dewey e l'antropobiologia di A. Gehlen, l'articolo cerca soprattutto di mettere in chiaro la specifica concezione deweyana della natura umana.

Azione, esperienza, natura in John Dewey. Un possibile confronto con Arnold Gehlen

2008

Oltre la nazione. Conflitti postcoloniali e pratiche interculturali. Il caso della diaspora tamil

2014

Perché il nazionalismo sembra ancora, forse più che in passato, diffuso in un mondo globalizzato? Come funziona l'identità “nazionale” in un contesto di migrazioni transnazionali? Possiamo ancora chiamare “migrazioni” i fenomeni diasporici che stanno trasformando le nostre società? Come possiamo discutere di intercultura in presenza del terrorismo internazionale? Il volume si occupa di tali questioni non in maniera generalista ma concentrandosi su un ambito specifico: i Tamil dello Sri Lanka, le pratiche (politiche, economiche, culturali) transnazionali che agiscono (terrorismo compreso) e le forme plurali di oppressione che soffrono (in Sri Lanka come nelle comunità diasporiche in Occident…

Episodios de aprendizaje situado (EAS) y tecnologías de la información: Formación de profesorado para la atención a la diversidad

2017

Presentamos un estudio que persigue la formación de docentes que trabajan con alumnado con necesidades educativas especiales, tanto en contextos de aulas ordinarias como especiales, para el desarrollo de su competencia digital. Se diseña, desarrolla y evalúa un proceso formativo basado en la metodología de los Episodios de Aprendizaje Situado (EAS) y su aplicación a las aulas. Participan maestros españoles e italianos a los que se les administra un cuestionario de autopercepción de competencia digital construido ad hoc. La posterior aplicación al aula de los contenidos aprendidos por los docentes se sigue y complementa mediante observación participante. Los resultados obtenidos indican un i…

I webforum: spazi linguistico-comunicativi di negoziazione del significato

2009

I webforum sono autentici spazi comunicativi, dotati di una propria logica e gestiti secondo determinate regole di scambio e negoziazione linguistica, identificabili mediante precisi marcatori conversazionali assimilabili ai tratti paralinguistici della CNV Al loro interno le interazioni per la costruzione della conoscenza condivisa rappresentano un interessante campo d’indagine didattica e linguistica, se li si pensa in termini di percorsi virtuali di negoziazione del significato prodotti da discenti che spesso dibattono dal loro punto di vista tematiche educazionali.

iTunes U: sperimentare la flipped nella formazione iniziale degli insegnanti

2017

La flipped classroom è un ribaltamento del tradizionale metodo didattico: ciò che veniva fatto in aula e a casa viene capovolto. Di fatto la flipped è una modalità blended che sfrutta tutte le potenzialità dei dispositivi mobili, le competenze e le attitudini delle nuove generazioni di studenti. Vi è uno spostamento dell’attenzione sullo studente, che è al centro del processo di insegnamento-apprendimento; di conseguenza il tempo in aula viene ripensato per esplorare gli argomenti in modo più approfondito e per creare opportunità di apprendimento più ricche. Il percorso di ricerca si articola in due fasi: la prima fase si è realizzata e conclusa nell’a.a. 2015-16 e la seconda fase si svolge…

Oltre le parole: le relazioni intersoggettive nei nidi d’infanzia e la formazione delle educatrici

2017

In questo articolo mi soffermo in particolare, sulle interazioni e sui legami affettivi ed emotivi tra adulti e bambini, ma anche tra bambini e bambini, all'interno dei nidi d'infanzia, focalizzandomi sulla intercorporeità. Farò riferimento in particolare alle prospettive dell’infant research, dell’intersoggettività e delle neuroscienze secondo un “approccio in seconda persona”. Concluderò con una riflessione sulla formazione degli educatori per l’infanzia alla luce di quanto sostenuto, sottolineando la necessità di percorsi specifici e adeguati alla delicatezza ed alla complessità del ruolo svolto nella crescita dei bambini.

La funzione educativa dei nonni

2014

The essay illustrates the content of Family Empowerment Courses for the educational training of grandparents. After a brief resumé of the recent social changes in the role of grandparents in family life, the article examines the permanent dimensions of their role as the grandchildren’s educators. Particular stress is placed on grandparents’ ability to actively pay attention to the stories their grandchildren tell. The older generation can contribute dramatically to their children and grandchildren’s happiness when they dedicate themselves to the education of the younger generations. In the essay we give some examples of the contributions that grandparents can make to their grandchildren’s e…