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Intersoggettività: il ruolo del corpo nella relazione adulto-bambino al nido
2016
In questo articolo condurrò una riflessione sulle peculiarità dei nidi d’infanzia alla luce della prospettiva intersoggettiva “in seconda persona”, che ritiene la costruzione del sé indissociabile dalla percezione dell’altro da sé e nei termini di un processo operante fin dalla nascita attraverso una “relazione incarnata”. Facendo riferimento alle recenti acquisizioni dell’infant research e delle neuroscienze, mi soffermerò in particolare sulla qualità delle relazioni adulto-bambino e bambino-bambino e sulle loro possibili influenze sullo sviluppo della personalità, sull’immagine di sé e sui processi di apprendimento. All’interno di tale cornice affronterò inoltre, trasversalmente, il tema …
Comunicare per comprendere, comprendersi incontrarsi. Quale formazione per i mediatori interculturali?
2016
Il saggio analizza ruoli e funzioni del mediatore interculturale, individuando conoscenze e competenze professionali specifiche e ipotizzando percorsi formativi adeguati. In particolare si sofferma sulle competenze relative alle capacità di ascolto, di empatia, di entrare in relazione attraverso il canale verbale e non verbale e sulla necessità di un percorso centrato anche sullo sviluppo della consapevolezza di sé per potere entrare in contatto con l'altro.
Il servizio sociale: ponte e porto relazionale
2020
Il servizio sociale è una professione che si declina attraverso le sue determinanti relazionali e che tende ad operare in termini di mediazione. Tra le caratteristiche specifiche della professione vi è la potenzialità di rappresentare, per le persone che vi ricorrono, tanto un porto, nel senso di rifugio, quanto un ponte, nel senso di collegamento. Come per i ponti e porti reali, la professione del servizio sociale deve costantemente e attentamente essere oggetto di “manutenzione", per far sì che le competenze dei professionisti rendano possibile un sostanziale riorientamento dei modi di intendere e configurare i rapporti di aiuto e di promozione umana.
Il ruolo della famiglia nei processi di sviluppo e di apprendimento
2019
Dopo aver definito la complessità del concetto di famiglia nel mondo occidentale contemporaneo, l'articolo tratta del ruolo delle prime relazioni significative e di attaccamento nello sviluppo e nell'apprendimento dei bambini fin dai primi mesi di vita. In una prospettiva intersoggettiva e psicopedagogica il bambino è visto come attivo e partecipe nella relazione e viene sottolineata l’importanza di caregivers attenti e in ascolto, capaci di sintonizzarsi e di rimandare un senso di autoefficacia.
L'EMPATIA COME VIRTU' ETICA E DIANOETICA
2013
L'empatia, giustificata come categoria pedagogica ed educativa, è qui presentata come virtù essenziale d'ordine etico e dianoetico, perché il soggetto pervanga alla conoscenza di sé, all'interno di una relazione significativa di cura.
Oltre discriminazione e razzismo. Verso una competenza professionale transculturale
2010
Le migrazioni rappresentano un'importante sfida professionale per il mondo dei servizi, in particolare per quelli sociali e alla persona. In primo luogo perché ne mettono spesso in difficoltà l'organizzazione (nuove domande, nuovi costi, contrazione delle risorse)e acuiscono i problemi già esistenti di accesso.In secondo luogo perché richiedono un cambiamento ai professionisti stessi, che si trovano nella necessità di rivedere i principi del loro operato e contestualizzarne l'applicazione in un mutato scenario di prassi professionale. L'essenza del percorso di aiuto è il processo relazionale che parte e si sviluppa come "incontro tra persone": a maggior ragione in ambito transculturale si r…