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Effects of a GH polymorphism on milk production traits in Modicana and Cinisara cows reared in different feeding systems.

2019

Growth hormone, a polypeptide encoded by the GH gene, is a member of the somatotropin/prolactin family of hormones, which plays an important role on milk production and metabolism. In bovine, a single nucleotide polymorphism (SNP) in exon 5 changes leucine to valine (CTG to GTG) in the mature GH molecule. The purpose of this study was to evaluate, in Modicana and Cinisara cows, the effects of genetic polymorphism at GH locus and its interaction with feeding system on milk traits. A total of 97 individual Modicana blood samples were collected, 65 from a semi extensive and 32 from an extensive farm. A total of 58 Cinisara individual milk samples were collected, 32 from 7 extensive farms and 2…

Prefazione

2013

L'università italiana dei nostri giorni si trova ad affrontare una situazione socioculturale molto diversa da quella in cui operava solo dieci anni fa. Tramite le risorse informatiche è possibile usare efficacemente strategie didattiche quali la simulazione, specialmente nelle aree scientifiche e mediche.

Teorie implicite sull’intelligenza e motivazione intrinseca

2016

In questo articolo si mette a fuoco come per stimolare l’apprendimento e sviluppare l’autonomia degli alunni sia fondamentale, fin dalla scuola primaria, riconoscere l’importanza delle teorie implicite sull’intelligenza e il ruolo essenziale che ricoprono nello sviluppo della motivazione intrinseca. Un fattore che influenza la motivazione e, di conseguenza, il successo scolastico è il tipo di concezione dell’intelligenza posseduto dagli alunni che sviluppano approcci differenti all’apprendimento in relazione ad essa. Il possesso da parte di un alunno di teorie implicite entitarie o incrementali è cruciale nell’adeguata o nella mancata elaborazione di successi e fallimenti, nonché predittivo…

Motivazione. Strategie e metodologie innovative per vincere la noia a scuola.

2016

Molti alunni subiscono passivamente la scuola e gli successi, molti non riescono a trovare la motivazione per scegliere di studiare e di andare a scuola. Nelle concrete situazioni dell avita scolastica, le emozioni, gli effetti, i sentimenti e le passioni indicano significativamente nel processo di apprendimento; pertanto la comprensione delle dinamiche affettivi nei propri alunni costituisce una dimensione molto importante della professionalità docente. Many pupils passively undergo school and successes, many can not find the motivation to choose to study and go to school. In the concrete situations of school life, emotions, effects, feelings and passions indicate significantly in the lear…

THE ADVANTAGES OF FLIPPED LEARNING MODEL: AN OPPORTUNITY TO INTEGRATE TECHNOLOGY IN CHILDREN'S LITERATURE

2016

Studying children’s literature involves questioning how fantasy and representations of childhood relate to cultural contexts and a specific target audience. In an age of technology and online media, this program teaches students how to encourage young people to appreciate literature's heritage. This research examines how using the flipped classroom model provides opportunities to design and deliver courses using active learning and engagement strategies to facilitate students’ teamwork, problem solving and critical thinking skills in a collegial environment. The aims of research are: to familiarise with some of the themes and ideas explored in a selection of literature for children from the…

Contagious agalactiae: a preliminary study on its impact on milk production of Sicilian sheep

2014

Una scuola che orienta nella formazione del progetto di vita

2019

The vocational training project is studied, within the wider life project, towards the end of adolescence. It is identified in the absence of planning, the main cause of the high number of young people who do not study, do not work and are not trained. To encourage a vocational training project by the students, teachers, in carrying out educational activities, should always bear in mind the educational and cultural profile of the young people at the end of high school.

La scrittura espressiva: fondamenti teorici, applicazioni e nuove prospettive di ricerca

2014

Raccontare le esperienze traumatiche e stressanti della propria vita, cercando di chiarirne i significati personali, serve non solo ad oggettivare i propri vissuti ed a conoscersi meglio, ma può anche migliorare le condizioni di salute psico-fisica, l’efficienza personale e modificare in senso positivo il modo di pensare, gli atteggiamenti, i comportamenti e le relazioni interpersonali. James Pennebaker ha inaugurato un filone di studi sperimentali volti a chiarire gli effetti della scrittura espressiva e i meccanismi psicofisiologici che si innescano quando traumi ed esperienze stressanti sono verbalizzati. Il pensiero narrativo è la prospettiva che dà fondamento teorico a tale metodo di r…

Il modello Brain-based e gli Habits of mind per potenziare la competenza linguistico-comunicativa nei futuri docenti. The Brain-based Model and the H…

2017

L’alternanza tra ricerca neurodidattica e le correlate teorie sulla mente, all’interno del dibattito scientifico nazionale, consentono una applicazione a diversi contesti disciplinari con l’intento di una complessiva implementazione del processo di insegnamento/apprendimento. Gli approcci glottodidattici di tipo brain-based, con particolare riferimento al Braingym (Mac Lean, 1975; Dennison, 2008) e le attività didattiche volte a consolidare gli Habits of Mind (Costa – Kallick, 2008) sono le cifre definitorie della ricerca qui descritta, condotta con 205 studenti del secondo anno del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Palermo nell’A.A. 2015-2016. Attraver…

THE HABITS OF MIND AND THE BRAIN GYM FOR ENHANCEMENT OF TEACHERS’ COMMUNICATIVE-TEACHING COMPETENCE

2021

The hints offered both by Neuroeducation research and by the theories on the mind, within the national scientific debate, encourage reflection on possible ways of implementing the teaching / learning process. Communicative teaching approaches such the Brain-based ones, with particular reference to ‘Brain-gym’ (Mac Lean, 1975, Dennison, 2010) and educational activities aimed at developing the Habits of Mind (Costa & Kallick, 2008) are the keynotes of the present research, carried out with 385 secondary school teachers working in the province of Caltanissetta during the school year 2020/2021. Through the research process we wanted to verify the validity of the Brain-based model in order t…