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Didattica personalizzata. Analisi di pratiche e formazione degli insegnanti.
2011
Il testo affronta il tema della didattica personalizzata secondo una duplice prospettiva, teorico ed applicativa. A partire dagli aspetti teorici dell'educazione personalizzata affrontati da numerosi studiosi, viene presentato un itinerario formativo rivolto ad insegnanti interessati a realizzare pratiche di didattica personalizzata all'interno delle loro classi.
Dal mantello terrestre ai vulcani. Uno sguardo al vulcanismo degli ultimi 2 Ma nel Mediterraneo.
2017
Gli esperimenti ad alta pressione e temperatura (petrologia sperimentale) sono il mezzo più efficace di cui si dispone per la conoscenza dell’interno della Terra, dalla crosta al nucleo. Gli apparati necessari alla riproduzione delle temperature (comprese tra i 1000 e gli oltre 3500 °C) e pressioni variabili dai 10 kbar agli oltre 3 Mbar (corrispondenti a profondità comprese tra 30 e 5000 km), sono particolarmente sofisticati e sono accoppiati a raffinati metodi di analisi dei prodotti sperimentali (durante e dopo gli esperimenti). A questo tipo di studi si deve la conoscenza dell’ interno della Terra, soprattutto della Terra Inaccessibile (mantello inferiore e nucleo), avendo permesso di c…
Proposta di un framework per la progettazione didattica a scuola
2021
Il presente lavoro di ricerca ha inteso verificare la validità di una struttura predefinita per la stesura di un progetto didattico, precisamente quella fornita agli studenti durante il tirocinio. La progettazione è un fattore chiave nella mediazione tra insegnamento e apprendimento a scuola; le sue fasi investono sia il piano gestionale sia quello delle finalità generali, fino a quello dell’agire in classe e della valutazione. Nel tirocinio 684 futuri insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria, frequentanti il corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria di Palermo negli anni 2016-2020, hanno utilizzato un frame di progettazione e valutazione didattica; esso è stato costruito te…
Phenol compounds as new materials for Electron Spin Resonance (ESR) dosimetry in clinical photon and electron beams
2015
In the last decades several research laboratories have shown an increasing interest aimed at extending the applicability of Electron Spin Resonance (ESR) dosimetry to radiotherapy with different types of radiation beams. ESR is a spectroscopic method for investigating the structure and dynamics of such paramagnetic species. Free radicals are known to be produced when a compound is irradiated with ionizing radiations. The concentration of radiation-induced free radicals is proportional to the energy released inside in the medium and this allows for dosimetric measurements through ESR technique which able to quantitatively determine the radical concentration.The use of alanine as a dosimetric…
Study of scintillation light collection, production and propagation in a 4 tonne dual-phase LArTPC
2020
The $3 \times 1 \times 1$ m$^3$ demonstrator is a dual phase liquid argon time projection chamber that has recorded cosmic rays events in 2017 at CERN. The light signal in these detectors is crucial to provide precise timing capabilities. The performances of the photon detection system, composed of five PMTs, are discussed. The collected scintillation and electroluminescence light created by passing particles has been studied in various detector conditions. In particular, the scintillation light production and propagation processes have been analyzed and compared to simulations, improving the understanding of some liquid argon properties.
Un programma per lo sviluppo di capacità di progettazione e di valutazione in insegnanti in formazione per la scuola primaria e dell'infanzia
2018
La progettazione didattica è utilizzata dal docente sia come struttura sia come guida dell’azione, perché prepara la sequenza delle attività di insegnamento, anticipa l’organizzazione e pre-vede lo svolgimento degli eventi e delle esperienze. La ricerca analizza un percorso di formazione degli insegnanti per lo sviluppo di abilità di progettazione e di valutazione esercitate durante l’esperienza di tirocinio. Nello specifico il presente studio di caso esplora un modello per la strutturazione e realizzazione di un intervento didattico, che include la mediazione del tutor, la riflessione del ricercatore e l’uso di più strumenti. Le attività formative e gli strumenti appositamente costruiti ha…
Buone pratiche e strumenti di analisi per l’apprendimento, l’insegnamento e l’inclusione
2022
Il presente lavoro, nato in seno al progetto di ricerca “Best practices and tools of analysis in schools and community contexts: learning, teaching & inclusion”, avviato su fondi del Dipartimento SPPEFF dell’Università di Palermo, nel marzo 2019 e giunto alla sua seconda fase. La metodologia di ricerca utilizzata – perché ritenuta adeguata a perseguire le finalità fissate e a fornire una visione complessa ed articolata del fenomeno investigato – è stata quella del Mixed Method, con particolare riferimento all’Explanatory Design: Participant Selection Model di Creswell, Plano Clark, et al. (2003). L’«Explanatory Design is a two-phase mixed methods design. The overall purpose of this desi…
High Bias Voltage CZT Detectors for High-flux Measurements
2017
In this work, we present the performance of new travelling heater method (THM) grown CZT detectors, recently developed at IMEM-CNR Parma, Italy. Thick planar detectors (3 mm thick) with gold electroless contacts on CZT crystals grown by Redlen Technologies (Victoria BC, Canada) were realized, with a planar cathode covering the detector surface (4.1 x 4.1 mm(2)) and a central anode (2 x 2 mm(2)) surrounded by a guard ring electrode. The detectors, characterized by low leakage currents at room temperature (4.7 nA/cm(2) at 1000 V/cm), allow good room temperature operation even at high bias voltages (> 7000 V/cm). At low rates, the detectors exhibit an energy resolution around 4 % FWIEM at 59.5…
Opportunità educative della realtà aumentata nella formazione iniziale dei docenti
2022
Il presente contributo mira a esplorare gli atteggiamenti nei confronti della realtà aumentata dei docenti di scuola primaria e dell’infanzia in formazione iniziale. L’indagine ha coinvolto 299 studenti dell'Università di Palermo. Si tratta di studenti, prevalentemente donne (94%; n=281), iscritti al primo anno del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria. L'età dei partecipanti è compresa tra i 18 ei 38 anni, con un'età media di 20,57 anni (SD=3,4). All'inizio del secondo semestre dell’a.a. 2021/22, durante il corso di Tecnologie didattiche per la scuola primaria e dell’infanzia, è stato somministrato un questionario costituito da domande sia a risposta aperta che a risposta ch…
Realtà Aumentata e valorizzazione delle competenze didattiche in Università
2023
Il miglioramento della didattica universitaria e lo sviluppo professionale della docenza sono oggi al centro di un rinnovato e più maturo interesse da parte della comunità accademica e dei decisori politici. Essi non possono non considerare il ruolo apportato dalle tecnologie nei recenti e radicali cambiamenti delle esperienze di insegnamento e apprendimento. In questo panorama, la Realtà Aumentata (Augmented Reality, AR) è una tecnologia emergente. Numerose ricerche (Akçayır et al., 2017; Bacca et al., 2015; Chen et al., 2017; Dey et al., 2018; Fombona et al., 2017; Hantono et al., 2018; Li et al., 2016; Ozdemir et al., 2018; Radu, 2014; Sheehy et al., 2014; Tekedere et al., 2016) mettono…