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Mathematics teaching development: Learning from developmental research in Norway

2014

Published version of an article in the journal: ZDM - International Journal on Mathematics Education. Also available from the publisher at: http://dx.doi.org/10.1007/s11858-013-0567-6 This paper is a product of mathematics teaching developmental research projects based on establishing communities of inquiry comprising schoolteachers working at all grades and university-based teacher educator/researchers (didacticians). The projects are established on the principle that teachers taking an inquiry stance in their practice can assert their agency to develop their teaching to enable improved learning experiences for their students. The educational context and the societal pressure to develop ma…

Ethical Competence and Possibilities of Dialogic Education

2015

<p>This article is dedicated to the possibilities of shaping ethical competence through dialogic education. The problem of shaping a future specialist’s ethical competence in many respects depends on the quality of teaching ethics as a training discipline as well as on the teaching methods. Dialogic education is the most promising form of moral values introduction and ethical competence development.</p><p> </p>

El relato digital como herramiento pedagógica en la enseñanza de lenguas extranjeras a través del uso de la secuencia didáctica

2012

Digital storytelling constitutes a pedagogical tool for teachers to work on different linguistic skills while generating students’ interest and attention. This study analyses the usefulness of including digital storytelling within a didactic sequence in order to work on linguistic routines such as greetings and leave-takings in English as a foreign language. To this aim, we have worked with first year students in the Faculty of Education at the Universitat de València to improve their ability to adapt their language skills to specific situations within common daily interaction. We have designed a didactic sequence consisting of different workshops that have been put into practice in class. …

Ģeometrijas mācīšanas optimizācija pamatskolā

2005

Integrēts latviešu valodas mācību saturs un tā metodika sākumskolā

1999

DRAMA TEACHING DESIGN Presupposti e metodologie didattiche inclusive

2019

Grazie alla Direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012 è stato possibile ridisegnare il paradigma italiano dell'integrazione scolastica in ordine allo slittamento, sempre meno teorico e più fattuale, dal costrutto di ‘integrazione’ a quello di ‘inclusione’. Uno dei dispositivi privilegiati nell’attuazione di una proposta pedagogico-didattica di taglio inclusivo è la prassi teatrale e, in particolare, il genere multisfaccettato del Musical Theatre che realizza la perfetta integrazione di codici espressivi distinti coinvolgendo l’attenzione attoriale e spettatoriale a livello multi-sensoriale. Il volume propone una progettazione didattica di Teatro Educativo Inclusivo, messa a punto sulla fa…

Metodologías de enseñanza y aprendizaje del arte en la educación primaria

2011

La investigación que aquí se resume está centrada en el arte y su historia dentro de la educación primaria ya que se considera esta materia como clave para desvelar la mirada de los niños hacia el mundo que les rodea y así puedan aprender a descodificarlo. Desde el inicio de la investigación, se ha intuido que todavía no tenemos ninguna teoría del conocimiento que nos explique por qué los mismos niños pueden aprender entusiasmados algo y no querer aprender otra cosa. La investigación quería encontrar y aislar algunos de los factores que contribuyen al aprendizaje centrándose en las diferencias en el método de enseñanza como factor clave.

Educación artística : revista de investigación

2011

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Monográfico con el título: "Arte, Maestros y Museos" Se pretende mostrar una experiencia de investigación en el aula de primaria en seis centros educativos, dónde se han experimentado dos unidades didácticas con metodologías diferentes para verificar la incidencia de los métodos en los procesos de enseñanza y aprendizaje del arte. ESP

Understanding of Mendelian Inheritance Model after conventional teaching methods in Secondary Education students

2015

Mostrar que una nueva propuesta de enseñanza produce mejores actitudes y aprendizajes en los alumnos requiere disponer de un análisis de lo que se hace y se consigue con la enseñanza habitual. Para realizar dicho análisis se ha efectuado un estudio histórico y epistemológico de la evolución de las ideas en genética clásica, identificando los problemas que están en su origen, las ideas que permitieron avanzar y los obstáculos que hubo que superar. Como resultado de dicho estudio se han seleccionado un conjunto de indicadores de aprendizaje que deberían manifestarse en aquellas personas que hubieran comprendido los aspectos esenciales del modelo de herencia mendeliana, que se imparte en 4º de…

Iberoamérica en los currículos autonómicos de Ciencias Sociales de Educación Primaria: ¿realidad educativa o declaración de intenciones?

2017

El presente estudio pretende aproximarse a la determinación curricular de la dimensión iberoamericana, así como a sus implicaciones culturales identitarias, mediante el análisis de los planteamientos y enfoques prescritos en las nuevas disposiciones autonómicas de la LOMCE para la Educación Primaria en España. Asimismo, revisa la presencia y potencial adopción de perspectivas interculturales en la enseñanza de la Historia, y específicamente de la iberoamericana, para este nivel educativo This study analyzes the Ibero-American supranational reality and its cultural implications of a possible common cultural identity. With this intention, we analyze the approaches and expositions of the new e…