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La utilització de WebQuest i de Sistemes de Resposta Interactiva en l'assignatura Investigació de Mercats
2010
Aquest treball té com objectiu estudiar la importància d'implantar metodologies docents centrades en les noves tecnologies de la informació i comunicació (TIC), amb la finalitat de potenciar la participació de l'estudiant i de millorar els seus resultats d'aprenentatge. Concretament,aprofundirem en el disseny d'una WebQuest i en l'ús de Sistemes de Resposta Interactiva en l'assignatura Investigació de Mercats. Els resultats obtinguts serviran de base per a dissenyar les guies i metodologies docents de les assignatures de l'àrea de Comercialització i Investigació de Mercats en els nous estudis de grau.
Assessing first-year engineering students' pre-university mathematics knowledge: preliminary validity results based on an item response theory model
2020
The importance of students’ prior knowledge to their current learning outcomes cannot be overemphasised. Students with adequate prior knowledge are better prepared for the current learning materials than those without the knowledge. However, assessment of engineering students' prior mathematics knowledge has been beset with a lack of uniformity in measuring instruments and inadequate validity studies. This study attempts to provide evidence of validity and reliability of a Norwegian national test of prior mathematics knowledge using an explanatory sequential mixed-methods approach. This approach involves use of an item response theory model followed by cognitive interviews of some students …
La Méthode como hermenéutica musical Homenaje a Edgar Morin por su 100º cumpleaños
2021
The present work addresses the principles and properties of the complex thought formulated by the French thinker Edgar Morin and the way in which he was able me to articulate his conception of organizational complexity with one of the most important theories of musical analysis, which emerged at the beginning of the 20th century: the schenkerian analysis. It is a review and extension of a few pages of my doctoral thesis, which are intended to pay tribute to who has been, in addition to my teacher, Honorary President of Itamar since its first issue. His teachings and support has always been the engine for my quest for musical organization. On July 21, 2021, Morin celebrated his 100th birthda…
Familiaridad e Interés en los Procesos de la Ciencia de los Estudiantes de Educación Secundaria
2016
Abstract Introduction. Skills for science processes are a part of scientific literacy and also are a very important component of science teaching. There are, nevertheless, not enough studies in Iberoamerica about these skills in secondary education. Objective. This is an exploratory study that aims to determine the familiarity and interest degrees of secondary education students on these skills. Materials and methods. A questionnaire was given to 144 Spanish secondary students, from five different education levels. In that questionnaire, their familiarity and interest degrees on the skills of the basic and integrated sciences are demanded. Results. The familiarity degree with the sciences p…
L’insegnamento musicale nella Casa degli Spersi di Palermo nel Settecento: nuovi documenti
2022
The "Casa degli Spersi Mascoli" ("Domus Dispersorum Marium"), the predecessor of today's "Alessandro Scarlatti" Conservatory, was the most important educational institution in Sicily inthe modern era: founded in 1617 as an orphanage, it later specialized in music teaching, while maintaining until 1917 the function of a boarding school intended for orphans and the poor. Its history and organization present a clear reference to the model of the conservatories founded in Naples between the 16th and 17th centuries. In this essay, after briefly reviewing the foundation of the institution, I will focus on some new documents related to music teaching during the 18th century.
Language Teaching Through Songs: Experiencing Music to Express Culture
2009
Análisis de las Especialidades de Física y Química y de Biología y Geología del máster de profesorado de educación secundaria de la Universidad de Va…
2013
Empezamos este trabajo mostrando los problemas que plantea la formación inicial del profesorado de ciencias. A continuación se realiza una descripción de la estructura del Máster de Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad de Valencia y de las finalidades, contenidos, metodología de enseñanza, evaluación y las características del profesorado de las especialidades de ciencias. Por último, se realiza una valoración de la implementación del mismo durante sus 3 primeros años de existencia, en particular, en nuestras especialidades respectivas.
Baltic Journal of English Language, Literature and Culture, N. 4
2014
Sākumskolas skolēnu dabaszinātņu sasniegumus ietekmējošie valsts līmeņa faktori starptautiskajos salīdzinošajos pētījumos izglītības vadības skatījumā
2013
Elektroniskā versija nesatur pielikumus
Necesidades de formación del profesorado universitario para la adaptación de su docencia al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
2011
En este trabajo se presentan los resultados de una investigación llevada a cabo en cinco universidades españolas para diagnosticar las necesidades de formación en competencias del profesorado universitario. Utilizando técnicas de encuesta, aplicadas a una amplia muestra d profesorado de las cinco áreas de conocimiento, se han detectado necesidades de formación en seis bloques de competencias: a) la Planificación de la Docencia; b) el Desarrollo de la Docencia; c) la Evaluación; d) la Tutoría; e) la Gestión; f) la Formación Continua. Se han hallado diferencias significativas en las necesidades en función del área de conocimiento y las categorías profesionales.