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Évaluation d'un dispositif pédagogique en lecture au cours préparatoire

1997

International audience

Analyse économique des essais cliniques internationaux en cancérologie

2018

International audience; In oncology, as in other fields of medicine, international multicentre clinical trials came into being so as to include a sufficient number of subjects to investigate a clinical situation. The existence of tight budgetary constraints and the desire to make the best use of the resources available have resulted in the development of economic evaluations associated with these trials, which, thanks to their level of evidence and their size, provide particularly relevant material. Nonetheless, economic evaluations alongside international clinical trials raise specific questions of methodology with regard to both the design and the analysis of the results. Indeed, the cost…

La parole pour évaluer

2001

En 1997-1998, dans le cadre d'un projet de la Commission Européenne, une centaine de collèges ou lycées des pays de l'Union (dont neuf français), ont évalué eux-mêmes la qualité de leur fonctionnement selon canevas commun, mais assez peu contraignant.

De l'orientation en fin de cinquième au fonctionnement du collège

1988

Analyse des mécanismes de l'orientation à l'issue de la classe de cinquième, à partir d'une enquête dans 17 collèges de l'Académie de Dijon, représentant 2350 élèves, scolarisés en 1982/1983. Étude de l'impact des caractéristiques socio-démographiques des élèves sur l'orientation à l'issue de la 5ème ; analyse des interactions entre les différents acteurs engagés dans le processus de l'orientation. Analyse de la variété des pratiques d'un collège à l'autre.

Réflexions méthodologiques sur l'apport d'un dispositif de formation innovant concernant le développement des compétences non académiques

2014

Les formations universitaires, générales ou professionnelles, se sont peu intéressées jusqu'à présent au développement des compétences non cognitives des étudiants. De nombreux travaux de recherches soulignent néanmoins l'importance de certaines compétences sur les parcours de formation, d'insertion ou de mobilité professionnelle indépendamment des savoirs cognitifs acquis par les individus (Bowles et alii, 2001 ; Heckman et alii ; 2006...). Se pose la question de l'évaluation de ces compétences, surtout lorsque les formations cherchent à les inscrire dans leur cursus. Les travaux sur l'évaluation montrent que l'acquisition des compétences sociales ou non cognitives est en général beaucoup …

Évaluation de la perception des compétences non académiques par les recruteurs

2023

Pluralité des formes d'engagement au sein d'un dispositif d'insertion : l'exemple de la Garantie jeunes

2023

Objectifs, forces et faiblesses des open-badges dans l’enseignement supérieur

2022

Dans ce numéro, vous trouverez une première revue francophone de littérature scientifique à propos des open- badges initiée par Bastien Rollin. Ce travail a été réalisé dans le cadre de sa thèse portant sur ce nouvel objet digital. Il s’intéressera notamment aux forces et aux faiblesses actuelles, issues de la littérature scientifique, de l’intégration de cet outil numérique au sein des établissements de formation de l’enseignement supérieur. Afin de mieux comprendre comment l’open-badge pourrait être mis en place dans ce contexte, il proposera également une analyse portant sur trois initiatives de badges numériques dans nos universités francophones : à l’université de Caen, à l’université …

Enjeux et limites d'une auto-évaluation des compétences par les jeunes diplômés

2016

National audience

Les compétences ressenties et décrites par les ingénieurs diplômés en France, une analyse des enquêtes IESF

2016

National audience