Search results for "APRENDIZAJE"
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Validación de la aplicación del modelo TPACK para la formación del profesorado en TIC
2015
La formación de los docentes para la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es hoy una necesidad incuestionable si queremos incorporarlas de manera educativa y significativa a los procesos de enseñanza aprendizaje, y no meramente como un añadido que funcione independiente del resto de variables curriculares (contenidos, estrategias, metodologías,..). La incorporación de las TIC al desarrollo profesional de los docentes se ve afectado por elementos tan peculiares como los diversos tipos de conocimientos que el docente posee. El diseño del modelo TPACK (conocimientos tecnológicos, pedagógicos y de contenidos), formulado fundamentalmente por Koehler y Mishra (…
Análisis de la construcción de entornos virtuales en los “Centros Educativos Inteligentes”
2013
El propósito de este artículo es plantear una metaevaluación de los primeros resultados obtenidos en un proyecto de investigación sobre la iniciativa ministerial Escuela 2. 0. en la que han participado 12 universidades. Nuestra aportación se centra en el análisis de cuatro estudios de casos, todos ellos Centros Educativos Inteligentes de la Comunidad Valenciana. Con los datos e información recabada se inicia el tratamiento de la muestra con una metodología mixta para analizar cómo estos centros se van transformando progresivamente en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje en colaboración. Transformación en la que la micropolítica de estas organizaciones es tanto o más relevante que l…
Memes como instrumento de evaluación del aprendizaje. Un caso en la universidad
2022
[EN] Memes are a product of popular digital culture that, despite their virality, humor, creativity and everyday life, are semiotically dense, neither neutral nor innocuous. The complexity that a meme can entail allows us to think about its potential use as a tool for learning assessment. This paper presents the process for the construction of an instrument based on the creation of memes (memetics constructs) within the framework of the subject Teaching and Learning in the Digital Society of the degree in pedagogy at the University of Barcelona. For this purpose, the design phases of constructing the instrument for assessing memetic constructs are presented, along with the criteria and lear…
Technology as an influential variable in the development of dialogical learning
2021
Schools have a responsibility to prepare new generations born in a globalized and interconnected world. The main objective of this paper is to analyze the role that technology plays in the development of dialogical learning in learning communities. We try to understand the influence that technology has in fostering communication and interaction in an educational project that presents interaction and words as basic learning tools. An instrumental, interpretive, and embedded case study is applied in which the communicative methodology is developed from interviews and two discussion groups. The singular case involves a rural school constituted as a learning community that is geographically spl…
Revista Fuentes
2022
El actual contexto educativo necesita una intensa alfabetización digital de todo el profesorado, lo que ha requerido una modificación significativa en los perfiles docentes convencionales. En el caso del profesorado especialista en Pedagogía terapéutica que trabaja con alumando con necesidades educativas especiales, la digitalización ha supuesto un desafío. Tales cambios han requerido dotarse de nuevas habilidades para transformar la información en conocimientos, guiar el proceso de enseñanza aprendizaje en un entorno novedoso y generar un espacio de inclusión educativa. El objetivo de esta investigación es identificar cuáles son los perfiles de los profesionales especialistas en Pedagogía …
Techniques for Learning Scientific Knowledge from Texts
2019
Este estudio analiza la eficacia de orientar la lectura y el aprendizaje de conocimiento científico mediante la técnica de responder preguntas abiertas (RPA) frente al uso de técnicas cuya responsabilidad de comprensión recae en el propio lector, entre ellas, las auto- explicaciones (AE). Noventa y un estudiantes de tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria fueron evaluados inicialmente en conocimientos previos y, posteriormente, asignados aleatoriamente a las condiciones experimentales (AE, RPA). La fase experimental fue realizada en un entorno electrónico y con el texto disponible. Un día después, los estudiantes realizaron una prueba de aprendizaje con preguntas abiertas base-del-…
Análisis de métodos de validación cruzada para la obtención robusta de parámetros biofísicos
2015
[EN] Non-parametric regression methods are powerful statistical methods to retrieve biophysical parameters from remote sensing measurements. However, their performance can be affected by what has been presented during the training phase. To ensure robust retrievals, various cross-validation sub-sampling methods are often used, which allow to evaluate the model with subsets of the field dataset. Here, two types of cross-validation techniques were analyzed in the development of non-parametric regression models: hold-out and k-fold. Selected non-parametric linear regression methods were least squares Linear Regression (LR) and Partial Least Squares Regression (PLSR), and nonlinear methods were…
Tiny ML: La nueva revolución en la IoT
2021
A diferencia de la inteligencia artificial o la computación cuántica, hay otra revolución tecnológica que ha aparecido de una forma muy sutil y por la puerta de atrás. Hoy a nadie se le pasa que todo está conectado mediante una serie de sensores que pueden recoger cualquier tipo de actividad sea humana, industrial económica o social. Todo este mundo interconectado se conoce como Internet de las Cosas. En paralelo, crece el auge de los microcontroladores, los pequeños dispositivos electrónicos con precios muy bajos, diseñados para realizar una determinada tarea, o programa, dentro de un dispositivo, como sistemas embebidos o empotrados, ya que están integrados en los dispositivos que control…
Learning difficulties and conceptual, methodological and axiological change (I)
2009
El trabajo se inicia mostrando la relacion que se establecio entre la filosofia de la ciencia, la psicologia del aprendizaje y la didactica de las ciencias, que lleva a la consolidacion de esta, en particular, con los estudios de las concepciones alternativas. Pero las dificultades de los estudiantes no pueden reducirse a las concepciones alternativas. Por eso es conveniente ampliar el concepto de dificultades de aprendizaje e incluir dificultades debidas al razonamiento de ‘sentido comun’, a las actitudes negativas de los estudiantes, etc. En consecuencia, un cambio exclusivamente conceptual no tiene en cuenta estas nuevas dificultades y son necesarios otros cambios. Pero sobre ellos exist…
Tipología de los errores en el cálculo mental : un estudio en el contexto educativo
1995
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se aborda una tipología de errores y dificultades de los estudiantes españoles de un Colegio de Formación de Profesores cuando aplican métodos históricos de cálculo mental (métodos tomados de la tradición escrita que se encuentra en la aritmética) de los libros de texto para resolver problemas con números naturales y con números decimales. ESP