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¿Por qué resulta tan difícil la comprensión de la astronomía a los estudiantes?
2011
En este trabajo se muestra como las dificultades de comprensión de la Astronomía están relacionadas con una serie de factores: el hecho de que la historia de la astronomía es uno de los procesos más complejos de toda la historia de la ciencia, la ausencia de observaciones del cielo nocturno y diurno, el problema de las escalas, etc. Se muestra como una presentación de estos temas que siga el desarrollo histórico puede contribuir a mejorar la enseñanza de los mismos y a superar algunas dificultades de los estudiantes.
Sentido y elaboración del componente de competencia de los modelos teóricos locales en la investigación de la enseñanza y aprendizaje de contenidos m…
2008
Luis.Puig@uv.es El marco teórico y metodológico para la investigación en Matemática Educativa que Filloy denominó hace años “de los Modelos Teóricos Locales” tiene como uno de sus componentes la descripción de la competencia en el dominio cuya enseñanza y aprendizaje va a ser investigado. En este trabajo exponemos en qué sentido se usa el término competencia, con ejemplos de la elaboración de modelos de competencia en algunas investigaciones. Esto nos conduce al examen de la relación entre la competencia en un dominio matemático y el análisis fenomenológico de dicho dominio. Incidentalmente examinamos el uso del término competencia en varios documentos del estudio PISA. One of the component…
La competencia “aprender a aprender” en la universidad: diseño de un modelo teórico y análisis de las implicaciones éticas en la docencia y la formac…
2021
El propósito de esta investigación fue definir un modelo teórico sobre la competencia "aprender a aprender" para facilitar diseños curriculares y estrategias de enseñanza en la universidad. Para ello, se revisó la literatura y se sintetizaron las bases científicas de la competencia. Los hallazgos nos permitieron establecer una propuesta operativa, que incluye las dimensiones cognitiva, metacognitiva, afectiva-motivacional, social-relacional y ética. En un segundo momento, contrastamos el modelo teórico que habíamos obtenido con los testimonios de diferentes actores de la comunidad académica. Llevamos a cabo 12 grupos focales con 67 participantes en total, considerando tres áreas de conocimi…
Enseñar hoy una lengua extranjera [Ressenya]
2013
Reseña del libro "Enseñar hoy una lengua extranjera", de Yolanda y Leyre Ruiz de Zarobe. Review of "Enseñar hoy una lengua extranjera", by Yolanda and Leyre Ruiz de Zarobe.
Aplicación y evaluación de un formato centrado en el aprendizaje en estudiantes universitarios de la Universidad de Valencia
2019
Este trabajo se enmarca en un contexto en el que acontece la transición de un modelo centrado en la enseñanza a un modelo centrado en el aprendizaje. Este proceso, iniciado a nivel teórico y de investigación empírica en el siglo pasado, se vio reafirmado con el Plan Bolonia, un acuerdo entre países de la Unión Europea para conseguir un objetivo: mejorar la calidad de la enseñanza superior. Se trata de un tema relevante y de interés personal, ya que estamos siendo testigos de cambios en la sociedad, especialmente en el ámbito laboral, en el que se nos exige cada vez más poseer ciertas competencias profesionales. Actualmente estamos inmersos en una sociedad cambiante en la que el conocimiento…
Análisis psicológico de las estrategias de autocontrol implicadas en los programas de reducción de daños y riesgos del consumo de heroína
2002
Las intervenciones dirigidas hacia la reducción de daños y riesgos son cada vez más utilizadas en los ámbitos preventivos y de tratamiento de las adicciones a sustancias. Estas estrategias parten de las limitaciones de los modelos tradicionales de abstinencia total al consumo de heroína y otras sustancias, procurando que el sujeto adquiera la capacidad de modificar ciertos comportamientos de riesgo respecto a los parámetros de respuesta de consumo y las conductas asociadas al mismo (autocontrol), a través de la facilitación de una serie de estrategias/herramientas por parte de los centros de tratamiento o de los programas específicos de reducción de daños/riesgos.
El grupo, como instrumento para detectar la percepción de riesgo hacia el consumo de drogas
2003
Bajo el concepto de investigación-acción se agrupa un conjunto de conceptos que denota distintas denominaciones del mismo fenómeno, como investigación activa o investigación en acción o también corrientes específicas como investigación participa¬tiva, investigación cooperativa, etc., o como un conjunto de tendencias que comparten unos principios comunes. No puede pretenderse encontrar un modelo único de investigación-acción. Las opciones metodológicas van desde la utilización de una adaptación de la metodologia cuantitativa (incluyendo experimentación, control de variables, aná¬lisis estadísticas, etc) hasta el uso exclusivo de métodos cualitativos (Goyette y Lessard-¬Hébnert, 1988). No obs…
Problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones : un estudio sobre su enseñanza y aprendizaje
2013
Los estudiantes tienen dificultades para asociar el enunciado de un problema multiplicativo con la operación que permite resolverlo; esta investigación identifica los tipos de problemas multiplicativos que los estudiantes reconocen como de división de fracciones. Mediante el análisis histórico-epistemológico de textos de enseñanza sobre tres épocas históricas y ocho períodos diferentes, se obtiene un listado de variables de enseñanza (algoritmos, sentidos de uso de fracción y de división de fracciones, representaciones, problemas), así como los valores de dichas variables. Se localizan en los textos consultados algunas reglas particulares y seis algoritmos generales, cuyo predominio ha vari…
Comparative Analysis of Machine Learning Methods to Predict Growth of F. sporotrichioides and Production of T-2 and HT-2 Toxins in Treatments with Et…
2021
The efficacy of ethylene-vinyl alcohol copolymer films (EVOH) incorporating the essential oil components cinnamaldehyde (CINHO), citral (CIT), isoeugenol (IEG), or linalool (LIN) to control growth rate (GR) and production of T-2 and HT-2 toxins by Fusarium sporotrichioides cultured on oat grains under different temperature (28, 20, and 15 °C) and water activity (aw) (0.99 and 0.96) regimes was assayed. GR in controls/treatments usually increased with increasing temperature, regardless of aw, but no significant differences concerning aw were found. Toxin production decreased with increasing temperature. The effectiveness of films to control fungal GR and toxin production was as follows: EVOH…
Educación compensatoria : aprendizaje temprano, éxito posterior : (II: el Carolina Abecedarian Project)
2014
Este es un estudio de revisión en el que se analizan las investigaciones que evalúan los efectos a lo largo del tiempo del programa de educacióntemprano Abecedarian Project (ABC). El ABC es un programa compensador preventivo de 0-5 años y entresacados de madres de alto riesgo. El grupo experimental (E) recibe tratamiento preescolar intensivo, no el control (C). Se prolongó escolarmente hasta los 8 años, subdividiéndose ambos grupos: Dos -EE y CE- recibieron tratamiento intensivo; otros (EC y CC) convencional. Fueron medidos hasta los 21. Resultados: Los jóvenes adultos, tratados preescolarmente, mejoraron en rendimiento mental, lector y matemático; alcanzaron mayores instrucciones y presenc…