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La dollarisation des économies émergentes
2002
Current discussions about dollarization/euroization are built on substitution models and cost/benefits analysis. This working paper aims to go beyond these explanations based on a functionalist definition of money. An institutionalist definition of money advocates analyzing de facto dollarization more broadly as a legitimacy crisis of the unit of account that damages monetary sovereignty and of whom authorities try to check in a kind o f institutional resistance. A macroeconomic definition of money involves questionning full and de jure dollarization consistency with both of principles guiding the monetary economy of production: (1) endogeneity of money; (2) merger between monetary space an…
Territorial Intelligence Communicational and Community System (TICCS)
2009
Information and Communication Sciences and Territorial Intelligence concept maintain multiple relations today. The method of territorial observation Catalyse, carried by the European Network of Territorial Intelligence, proposes a modelling under the shape of what Jean-Jacques Girardot calls a territorial intelligence community system (TICS, Girardot 2008). It is by the organization of the structuralization of the information, and by the conception of the process of communication that this kind of system takes life, and it is these aspects which we détail here to illustrate that both notions bring mutually. Experiments of research-action led in France, in Spain and in Europe feed these refl…
Faire égalité en éducation physique (et sportive). De la formation aux pratiques à l’école primaire
2021
International audience
« De la Fondation universitaire de Belleville (1899) à l’Ecole des Roches (1933) : Jacques Bardoux et l’éducation »
2013
International audience; Cet article traite de la création de la Fondation universitaire de Belleville (1899) et du rôle qu'y a tenu Jacques Bardoux.
De l'éducation populaire à la politique culturelle : un demi-siècle d'action culturelle en région
2005
Les politiques culturelles des collectivités territoriales marquent profondément la scène culturelle locale. Bien qu'étroitement liées aux normes et aux financements étatiques, ces politiques doivent beaucoup au volontarisme propre des collectivités. Dans bien des cas, c'est l'histoire de la cité et de ses acteurs politiques et culturels qui permet de rendre intelligible la situation actuelle. Cette politique de l'offre fait de la municipalité l'acteur clef qui conditionne les modalités de la vie culturelle. Le renforcement politique des collectivités locales, la montée en puissance de la filière culturelle territoriale, la professionnalisation des acteurs culturels, l'existence d'universit…
Le terreau du Front populaire : essor de l'éducation populaire et du mouvement associatif
2008
National audience
De la morale républicaine aux compétences professionnelles dans l’action culturelle
2013
National audience
Le Public, acteur de la production d'exposition ? Un modèle écartelé entre enthousiasme et réticences
2008
L'article traite des démarches participatives dans la conception des expositions.
Ruwen Ogien au secours des éducateurs scolaires : une pensée pour réduire quelques apories éducatives
2021
Les projets éducatifs sont, par nature, des visions enchevêtrées de moyens et d’objectifs qui tentent de faire face à des apories éducatives. Ce texte propose d’envisager les apports de la pensée de Ruwen Ogien pour cela. On y examine ainsi successivement les possibilités offertes pour la sanction éducative, l’orientation et la prise en charge de la difficulté scolaire au moyen des notions de « faiblesse de la volonté », de non-nuisance et de l’idée de supériorité des droits sur les valeurs. En fin de compte sont apportés quelques arguments montrant que le minimalisme moral défendu par Ogien peut permettre à la fois de penser de façon plus assurée certaines apories éducatives, tout en augme…
Horizons de justice de l'école, en France et aux États-Unis
2010
Social inequalities of educational careers are stronger in France than in the US, while most of the other indicators of equity are roughly equal. This can be related to the existence of paths in the French educational system, which do not exist in the more comprehensive american systems. More deeply, it can be related to the fact that equity in the US is conceived as fairness of the process of empowerment of students while it is conceived in France as the independence of the educational merit with the social capital.