Search results for "Apprendimento"
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La valutazione delle attività neurodidattiche. Fondamenti, tecniche e strumenti.
2022
Le attività neurodidattiche si fondano sulla commistione tra le Scienze dell’Educazione e le Neuroscienze. Oggi, il cammino intrapreso da quest’ambito di ricerca intende fornire preziosi apporti alla prassi educativo-didattica; tuttavia, se da un lato esso registra un grande fervore sia in ambito nazionale sia soprattutto nel panorama internazionale, dall’altro stenta a convertire le nuove consapevolezze apprese in solide basi del proprio percorso. Se il Brain-based learning comincia a campeggiare nel contesto didattico italiano, è parimenti vero che la formazione all’utilizzo dei modelli di attività neurodidattiche richiede l’implementazione della riflessione, della verifica continua delle…
apprendimento e memoria in età scolare: un approccio neuropsicologico
2000
Organizzazione del processo di apprendimento. Esercizio di decision making "Per non dimenticare!"
2009
Dentro la dislessia
2014
Sull'apprendimento del sapere architettonico in Belgio e in Italia
1999
Apprendere in contesti multiculturali. Apporti di ricerca per una didattica efficace ed inclusiva
2017
Il presente lavoro prende avvio da considerazioni riguardanti lo sviluppo dell’identità non solo in un’ottica di differenziazione, ma anche di inclusione in un contesto in grado di valorizzare tutti consentendo il raggiungimento di eque opportunità di apprendimento. L’attenzione è rivolta principalmente al ruolo del linguaggio nel fare e comunicare la matematica che nasce dall’esigenza di insegnare questa disciplina a studenti appartenenti a gruppi etnici diversi e con competenze linguistiche eterogenee. Sono dunque indagati nel dettaglio gli aspetti sintattici, lessicali, pragmatici e di notazione simbolica tipici del linguaggio matematico. Il testo si propone di superare la diffusa vision…
Sperimentazione nella quinta primaria
2019
La capacità logica è una delle componenti più importanti nello sviluppo delle forme alte di intelligenza e condiziona in modo trasversale le prestazioni scolastiche e il futuro professionale. Il materiale LIEP (Logical Intelligence Enhancement Program) fa parte dei programmi di potenziamento cognitivo proposti dall'associazione SApIE per bambini tra i 6 e i 12 anni. Esso si integra con il materiale VIEP (Visual Intelligence Enhancement Program), declinando in questo secondo caso l'intelligenza sul piano della deduzione concettuale, della rappresentazione grafica dei dati e del problem solving geometrico e numerico. Appare assai ragionevole ipotizzare che un bambino “allenato” in queste tipo…
L’apprendimento motorio in età preadolescenziale
2011
Una breve riflessione su nuove organizzazioni di linee di apprendimento
2006
La raccolta di interventi proposta in questo volume - gli autori sono tutti soci dell’Associazione “Centro Studi e Ricerche Éros e Lógos” - è un vero e proprio “quadernetto di appunti”, un “notes-bloc” insomma o, come più comunemente si dice un “bloc-notes”, ma già ricolmo di “scritti”; non contiene, esso, infatti – anche se soltanto apparentemente -, fogli bianchi su cui poter scrivere: vi sono dei fogli, le cui pagine sono già occupate da riflessioni, idee, proposte progettuali, recensioni, riferimenti, annotazioni a varie situazioni culturali e a problematiche, condotti da giovani “studenti” - da “giovani”, cioè, che vivono e posseggono ancora il desiderio di conoscere, di “studiare”, di…
Heterogenität und Differenzierung
2010
L'articolo riguarda il concetto della eterogenità dei discenti in aula, un fenomeno crescente,e propone delle forme di diversificazione dei metodi da utilizzare in aula.