Search results for "Augstskola"
showing 10 items of 67 documents
Vēsturisks pārskats par Latvijas augstskolas nodibināšanu un viņas darbību pirmā (1919./20.) mācības gadā
1921
Saturs: I. Latvijas Augstskolas dibināšanas priekšvēsture. II. Latvijas Augstskolas organizēšana — no jūlija 1919. g. līdz viņas atklāšanai 28. sept. 1919, g. III. Latvijas Augstskola pēc darbības atklāšanas līdz 1. jūlijam 1920. g. IV Personāls. Studējošo statistika. Budžeta pārskats.
Объ общихъ началахъ современнаго автономнаго строя высшихъ учебныхъ заведеній
1906
Записка преподавателя юридических наук Восточного Института Н. И. Кохановского, доложена в заседании Конференции 3-го января 1906 года.
Записка о студенческихъ организаціяхъ
1908
Текст извлечен из протокола заседания конференции Восточного Института 10 декабря 1907 года.
Gada pārskats, 2014
2015
Izglītības vadība (Latvijas Universitātes raksti; 749. sēj.)
2009
Latvijas Universitātes Raksti; 780 .sēj.
2012
Pedagoģiskā prakse kā studentu topošo mūzikas skolotāju profesionālās kompetences veidošanās līdzeklis: augstskolas pedagoģija
1998
Latvijas Vēstures Institūta Žurnāls. 2017, Nr. 4 (105)
2017
Valsts kultūrkapitāla fonds
Pētnieciskās prasmes pilnveidošanās ķīmijas mācīšanās procesā jūrniecības izglītībā
2017
Renātes Kalniņas promocijas darbs pedagoģijā „Pētnieciskās prasmes pilnveidošanās ķīmijas mācīšanās procesā jūrniecības izglītībā” izstrādāts Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmijas Pedagoģijas fakultātē profesores Dr.paed. Ineses Jurgenas vadībā. Promocijas darba teksts izklāstīts uz 177 lappusēm. Literatūras un avotu sarakstā iekļauti 299 izdevumu nosaukumi: angļu valodā – 161, latviešu valodā – 63; krievu valodā - 56; vācu valodā - 19. Teorētiskās un empīriskās atziņas attēlotas 35 tabulās un 35 attēlos. Atslēgas vārdi: mācīšanās pētnieciskā prasme, sadarbība, pašpieredze, kompetence, modelēšana. Promocijas darbā aprakstītā pētījuma mērķis ir izstrādāt teorētiski pamatotu un e…
Studentu struktūrzināšanu formatīvā vērtēšana
2018
Promocijas darbs ir izstrādāts augstskolu pedagoģijas apakšnozarē Latvijas Universitātes profesores Z.Rubenes vadībā no 2011. līdz 2018.gadam. Tā mērķis ir izpētīt uz sadarbību vērstu studentu pašnovērtēšanas un savstarpējās vērtēšanas metožu ietekmi uz studentu struktūrzināšanu kvalitāti un noteikt, vai studenti saskata lielāku personīgo ieguvumu no šādu metožu lietošanas struktūrzināšanu vērtēšanas un attīstības kontekstā. Darbā ir analizēti struktūrzināšanu teorētiskie pamati, ir apkopota teorija par jēdzienu kartēm kā pedagoģisko instrumentu minētā zināšanu tipa vērtēšanai un ir pētīta formatīvā vērtēšana kā līdzeklis struktūrzināšanu pastāvīgai attīstībai. Empīriskajā pētījumā ir īsten…