Search results for "Autonomia"

Täältähän ne määrää, minne mennään : iäkkään ihmisen kokemus itsemääräämisen toteutumisesta muuttoon liittyvässä päätöksenteossa

1998

Rauhan ja luottamuksen edistäjä? : Finljandskaja Gazetan Suomi-kuva 1900-1904

2012

Venäjän keisarikunta oli laajentunut nopeasti 1700- ja1800- luvuilla, jolloin valloitettujen alueiden väestö saatiin uskolliseksi erilaisia privilegioita myöntämällä. Näin tapahtui myös vuonna 1809 Venäjään liitetyssä Suomen suuriruhtinaskunnassa. 1800-luvun loppupuolella Venäjän politiikka valloittamiaan alueita kohtaan kuitenkin muuttui, ja vähemmistökansojen omaleimaisuutta pyrittiin vähentämään kulttuurisilla ja hallinnollisilla yhtenäistämistoimilla, eli venäläistämispolitiikalla. Yksi muutoksen tärkeimmistä syistä oli Venäjällä ja Suomessa vahvistuneet nationalistiset suuntaukset, joiden törmäyskurssille joutuneet kannattajat aiheuttivat suomalaisten ja venäläisten rauhanomaiseen rinn…

Suomalainen hallitsijakuva 1809-1906 : näkökulmia suomalaisuuteen poliittisen kulttuurin lähtökohdista

2002

Se intese e norme di attuazione possono violare lo Statuto di autonomia

2016

Questo scritto riproduce, con le necessarie integrazioni ed il compendio di alcune note, l’audizione sul d.d.l. C. 3926 di conversione del d.l. n. 113/2016 svolta presso la Commissione Bilancio, Tesoro e Programmazione economica della Camera dei Deputati il 5 luglio 2016.

Liikunnanopettajien täydennyskoulutustutkimus osallisuuden ja autonomiaa tukevan opetuksen kehittämiseksi - PETALS

2019

Liikunnanopetus on avainasemassa oppilaiden autonomisen eli omaehtoisen liikuntamotivaation edistämisessä. Tutkimus osoittaa, että autonomisesti motivoituneet ihmiset sitoutuvat tärkeänä pitämäänsä toimintaan, kuten liikuntaan ja saavuttavat muita todennäköisemmin positiivisia tuloksia pyrkimyksissään. Autonomian tukeminen liikunnanopetuksessa liittyy siihen, kuinka oppitunnit toteutetaan ja millaisen ilmapiirin opettaja tunneille luo. Tässä esitellään PETALS-tutkimus sekä siihen liittyvä liikunnanopettajien täydennyskoulutusohjelma. nonPeerReviewed

Äitien antaman tuen merkitys nuorten ongelmakäyttäytymiselle alakoulusta yläkouluun siirryttäessä

2016

Tutkimuksessa selvitettiin äitien antaman tuen yhteyttä nuorten sisään- ja ulospäinsuuntautuvaan ongelmakäyttäytymiseen alakoulusta yläkouluun siirryttäessä. Äitien antaman tuen osa-alueina tarkasteltiin äitien nuorelleen osoittamaa lämpimyyttä, tietämystä nuoren tekemisistä, nuoren kanssa keskustelemista sekä kotitehtävissä auttamista, ohjaamista ja nuoren autonomian tukemista. Tutkimus on osa laajempaa Alkuportaat-seurantatutkimusta, jossa oppilaita on tutkittu esiopetuksesta yhdeksännelle luokalle. Aineisto kerättiin keväällä 2013 oppilaiden ollessa kuudennella luokalla (922 oppilasta ja 508 äitiä) ja keväällä 2014 oppilaiden ollessa seitsemännellä luokalla (860 oppilasta ja 428 äitiä). …

Normit ja opettajan työ

1999

The Quality of Maternal Homework Involvement : The Role of Adolescent and Maternal Factors

2021

This study examined adolescent and maternal factors of the quality of maternal homework involvement and the extent to which the factors predicted adolescents' subsequent achievement through adolescents' and mothers' perceptions of the quality of maternal homework involvement. The sample consisted of 847 Finnish adolescents and their 662 mothers who both rated the quality of homework involvement (i.e., autonomy support and psychological control) in the fall of Grade 6. Adolescents rated their positive and negative academic emotions. Mothers rated their beliefs about adolescents' school success, their positive and negative emotions, and adolescents' task avoidance in homework situations. Info…

The interplay between maternal homework involvement, task-avoidance, and achievement among adolescents.

2021

This study examined three aspects of maternal homework involvement (i.e., the quantity, quality, and source of initiative) and their direct and indirect associations with adolescents’ task-avoidant behavior in homework situations and academic achievement. The sample consisted of Finnish mothers and their adolescents who were transitioning from primary to lower secondary school. Mothers rated the quantity of their homework involvement (i.e., monitoring and help), quality of their homework involvement (i.e., autonomy support and psychological control), and source of initiative (i.e., mother- vs. adolescent-initiated monitoring and help) at the beginning of Grade 6. They also reported on adole…

Maternal homework assistance and children's task-persistent behavior in elementary school

2018

The present study used a sample of 365 children to investigate the longitudinal associations between maternal homework assistance (i.e., help, monitoring, and autonomy granting) and children's task-persistent behavior in learning situations from grade 2 to grade 4 of elementary school. Also, the extent to which task-persistent behavior plays a role in the links between parental homework assistance and children's academic performance was examined. The results showed that the more autonomy granting mothers reported, the more task-persistent behavior children exhibited; and more task-persistent behavior children exhibited, the more autonomy their mothers granted. In contrast, the more mothers …