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Las fuentes orales en la Educación Secundaria: motivación y aprendizaje de la Historia
2016
La experiencia que aquí se expone demuestra que el uso de fuentes orales fomenta el interés del alumnado de Educación Secundaria por la Historia y afianza sus conocimientos. Mediante entrevistas a sus allegados el alumnado se ha acercado a los protagonistas del pasado, evitando una visión despersonalizada de los tiempos pretéritos que dificulte la comprensión de la complejidad de la historia. Además, el tratamiento de estas fuentes históricas ha contribuido a una educación más próxima a la cultura científica, al desarrollar habilidades reflexivas y de investigación entre los alumnos. La comparación de los resultados de aprendizaje de estos alumnos con otros que no habían tratado las fuentes…
La salida de campo, una posibilidad en la formación inicial docente
2017
El artículo presenta una reflexión sobre una experiencia reciente de realización de salidas de campo en el ámbito universitario, en las que se ha creado una figura denominada estudiante de apoyo, para aportar desde otros referentes en su proceso de formación inicial como docente. Así, participa en el proceso logístico y académico de la preparación, desarrollo y finalización del trabajo de campo. De igual manera, realiza una sistematización de la experiencia en su conjunto, asumiendo un rol activo, participativo y de producción de conocimiento al realizar un proceso reflexivo que junto con la docente titular de la actividad, implica repensar no solo la salida de campo sino los saberes escola…
El Máster en Profesorado de Secundaria desde dentro: expectativas y realidades del Prácticum
2016
El objetivo principal que se plantea este trabajo es analizar las prácticas externas en la formación del profesorado de Educación Secundaria desde el punto de vista del discente en prácticas, aportando argumentos para la autocrítica y dando voz a los verdaderos protagonistas del máster, su alumnado. Hemos utilizado como herramienta metodológica los grupos de discusión, optando por la elaboración de resultados y conclusiones como estrategia descriptiva-clasificatoria-interpretativa, donde se aportan soluciones y propuestas de mejora, fruto de la reflexión compartida. Se han analizado entre otros aspectos teoría versus práctica, metodologías de enseñanza-aprendizaje, percepción previa de los…
La Filosofía como descarga de la sobrecarga de innovación
2017
Resumen: Se ensaya la tesis de que no habiendo innovacion sin tradicion, la filosofia opera en un espacio en tension entre estos dos polos. Se comienza trazando un recorrido por las distintas precomprensiones de la naturaleza y el conocimiento en la Antiguedad y en la Modernidad como esquemas del contraste entre tradicion e innovacion; a continuacion, se acude a Ortega y Gasset y a Heidegger para precisar en que consiste la innovacion en filosofia y para explicitar su conexion con y dependencia de la tradicion; por ultimo, se propone explorar la innovacion educativa de la filosofia como, siguiendo a Odo Marquard, descarga compensatoria de la sobrecarga innovativa. Palabras clave: innovacion…
El olvido de la tecnología como refuerzo de las visiones deformadas de la ciencia
2003
En este trabajo pretendemos mostrar cómo el olvido del papel de la tecnología en el desarrollo científico, puede reforzar una imagen ingenua y distorsionada de la ciencia a la que la propia educación científica contribuye por acción u omisión. . .
Contra filósofos: O ¿en qué se diferencia una mujer de un gato?, por Mercè Rius
2016
Reseña de Rius, Mercè 2014, Contra filósofos: O ¿en qué se diferencia una mujer de un gato?, Madrid: Biblioteca Nueva. ISBN 978-84-16170-58-6, 448 páginas. Ressenya de Rius, Mercè 2014, Contra filósofos: O ¿en qué se diferencia una mujer de un gato?, Madrid: Biblioteca Nueva. ISBN 978-84-16170-58-6, 448 pàgines. Review of Rius, Mercè 2014, Contra filósofos: O ¿en qué se diferencia una mujer de un gato?, Madrid: Biblioteca Nueva. ISBN 978-84-16170-58-6, 448 pp.
Introducció: El debat entre W.K. Clifford i William James
2016
English Title:"Introduction: The debate between W.K. Clifford and William James" Introduccio al debat entre Cliiford i James i a la traduccio dels seus articles "L'etica de la creenca" i "La voluntat de creure".
El silencio. Entre la escritura musical y la poética
2016
Resumen: El silencio es un término de carácter físico-acústico pero que es integrado como factor esencial de la composición musical y de la palabra poética. Su significado se amplía a lo largo del siglo xx tanto en términos semánticos como en el horizonte de reflexión moral de obras diversas musicales o literarias acercándolo al horror, la nada, el vacío, el afuera, el sinsentido. El texto plantea un breve recorrido por esta doble naturaleza formal y ontológica del silencio en diversas obras esenciales de las artes en la modernidad.Palabras clave: silencio, sinsentido, horror, nada, vacío, creación artística, poema, obra musical, absurdo, literatura. Abstract: Silence is a term of a physico…
¿Distribución o reconocimiento? Un análisis a partir de John Rawls
2015
En este artículo defiendo que la concepción rawlsiana de la justicia distributiva va más allá de los márgenes de la justicia asignativa y que esta presenta buenos argumentos para hacer frente a las demandas de reconocimiento. Para alcanzar este objetivo, en primer lugar muestro que algunos críticos del paradigma liberal distributivo malinterpretan la concepción de la justicia distributiva elaborada por Rawls y reducen su finalidad a un mero reparto de bienes. Al hacer lo anterior, ellos no logran comprender la dimensión moral de la propuesta rawlsiana, propuesta firmemente asentada en la idea de reconocimiento. En segundo lugar, analizo la relevancia que tienen las nociones de reconocimient…
Grupo Gorgias, Enseñar a debatir: guía para el profesorado, 2013
2015
Reseña del libro Ressenya del llibre Review of this book